資源簡介

第一課 生活的藝術——中國工藝美術
選題背景：
中國工藝美術歷史悠久，種類繁多，制品精巧，在世界工藝美術中獨樹一幟。本課選取陶器、青銅器、漆器和瓷器為代表，從工藝制作、藝術特色、文化內涵等方面進行欣賞和分析，多角度地領略中國工藝美術的成就。
瓷器是中國的藝術瑰寶，在現代文明高度發達的今天，越來越讓人覺得重要，而且在人們的現實生活中也經常看到這些寶貝的舞臺。無論是奧運禮儀小姐的頒獎服裝還是自家餐桌上剩菜的碗盤，再到大家平時哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國傳統藝術在現代進行了精彩的演繹，正是基于學生這樣的生活經驗，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。
第1課時從青花瓷器的認識，到生活中應用青花裝飾的日常用品的了解和賞析，再到青花圖案的設計和描繪；第2課時，利用上一節課所學到的知識，學以致用，來設計自己身邊小物品，真正讓欣賞和體驗與自己的生活鏈接。

教學目標：
認知目標：了解瓷器在世界上的影響，多角度的欣賞青花紋樣在我們生活中的應用。
技能目標：嘗試用不同的工具，學會用青花紋樣來設計和美化身邊的物品。
情感目標：藝術來源于生活，感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系， 培養學生美化設計生活的能力。
教學重點：了解青花的文化、特色，學生能夠用自己的語言來評述作品。
教學難點：如何讓學生創作出富有個性及寓意豐富的圖案。
教學準備： 學生：藍色記號筆、空白物品、作畫工具。
教師：丙烯顏料、空白物品 。
1、 詩詞導入
1、屏幕上有一首抒情詩，請一位學生有感情的朗讀，從這首詩中我們可以讀出所描繪的是瓷器（青花瓷）。
2、上一節課，老師讓大家回去找一找家中的陶和瓷，通過看、摸、敲對比，告訴老師，它們的區別是什么？引導學生總結陶和瓷的區別。
3、瓷器是由陶器演變而來的，是對原材料的優化選擇、工藝水平的提升。
2、 討論研究
1、這是一項偉大的發明，中國瓷器的發展凝聚著歷朝歷代匠人們的智慧和創造。它曾經征服了世界。請看圖，研究討論，從這些圖中你發現了什么？這些圖反應了什么？
1 美國大都會博物館展出私人收藏的60多件瓷器。
2 宋代沉船南海1號沉船打撈出大量的瓷器，并展出。
3 大英博物館、英國的博物館聯合展出館藏瓷器精品展。
從這些資料中我們可以獲得一些信息：
中國瓷器在國際上享有盛譽，深受追捧。
宋代南海1號打撈出大量瓷器，這些瓷器正是當時中外貿易的縮影，無論是在對外開放的唐宋時期，還是在日趨閉關的明清時期，瓷器的對外貿易經久不衰，接到了大量的海外訂單。瓷器已成為中國文化的一種載體、一張新名片，所以在西方人眼里，瓷器和中國是密不可分的，他們用China來命名了瓷器和中國。
2、凡是民族的就是世界的。
元代的青花瓷器，造型精美，紋樣多變，請學生來和我們說一說青花紋樣的特點？
( 圖案種類多，圖案有寓意，布局講究對稱、韻律，線條流暢，色彩清新雅致。)
青花紋樣吸收中國傳統圖案的特點，又融合了中國繪畫、書法藝術的技法，具有濃郁的民族風格。青花瓷是中國瓷器史上的巔峰之作。
3、 作品欣賞
上一節課，和大家一起學習了青花瓷的紋樣，也動手畫了畫，我們一起來欣賞一下我們的作品。你們是最棒的，為自己鼓掌。
我們所畫的青花，線條流暢、紋飾清晰，色彩雅致，主題突出，獨具韻味。
我們用詩意的八個字來描述：繾綣本色·飛舞青花。
4、 傳承發展
1、請同學們來找找現代生活中的青花元素。
青花在生活
（1）環境、家居裝飾：
環境、家居中的青花應用，給我們清新雅致的感覺。
（2）服飾：
在服飾上運用青花圖案，使服裝有民族特色。
（3）生活中其他物品
生活中其他物品，有了青花的裝點，變得更有味道了。
2、比較左邊三張圖和右邊三張圖他們有何異同？
以前的青花都在瓷上，現在的表現青花的媒介更多了，圖案保留傳統青花的一些元素，又融入一些現代的東西，把傳統和現代相結合，把古典和時尚相結合，應用到生活的方方面面，讓青花又煥發新的魅力。
可以說是——源于青花、意象青花
5、 學生實踐
1、欣賞老師作品，從中吸取靈感。
2、教師示范
3、請學生把手中的物品進行設計。
（1）注意協調美觀
（2）點線面結合
（根據物品的外形來設計圖案，畫好線條后，選擇多種材料來豐富青花。
6、 作品展評
小小的點綴，小小的改變。這些青花的物品陳列在這里形成一道亮麗的風景線。給自己點掌聲。
7、 總結拓展
隨著時代的發展，青花不能只停留在傳統工藝上，應該延伸到生活中來，我們這節課讓青花在現代生活中煥發出新的光彩，新的魅力。

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