資源簡介

手形的聯想
　教學目標：
　　1、認知目標：
　　從學生實際入手，通過對不同手形的表演與聯想，嘗試最基本的美術技巧，
　　表達借助手形聯想到的形象。
　　2、能力目標：
　　通過學生對生活中各種形體的觀察與手形模仿，培養學生想象能力，發展學生創新思維。
　　3、情感目標：
　　通過學生玩手、畫手活動，培養學生審美情趣和熱愛美好生活的情趣。
　　教學重點：引導學生借助手形展開手形與身邊熟悉事物的聯想。
　　教學難點：啟發學生尋找到手形與實際形態之間的聯系，探究手形的裝飾與組合。
　　教學課時：一課時
　　二、教學步驟：
　　教學過程：
　 同學們，我們一起來玩個手指游戲。
師生一起做手指游戲（游戲中都有哪些手形呢？我們今天就一起來研究手還可以擺哪些造型呢？像什么？
一雙小手我們就可以聯想出這么多有趣的事。
今天我們就來學習《手形的聯想》
板書課題——手形的聯想。
（一）玩一玩
1：同學們做一做圖片上的動作，邊做邊說像什么。
2：你還能更多的手形嗎？你來做大家猜。
（二）欣賞手影表演
同學們剛才我們擺了很多漂亮手形，還能不能利用這些手形來演節目呢？看大師們是怎么表演的。（課件播放手影作品）
學生可以跟著模仿一下。教師提問：你看了有什么感受 　　
（三）欣賞手繪作品
　1、畫在手上的手形畫。
　?。?）教師：剛才我們一起玩了有趣的手影游戲，如果我們給這些手形上了色又會是什么樣子的？想看嗎？（課件展示）
　?。?）教師：你知道它們是怎么做出來的嗎？
　　（3）教師：講解步驟：（1擺手形2聯想3畫圖案4上色）
2、畫在紙上的手形畫
　 教師：同學們，這么漂亮的手形，我們不僅可以直接圖上顏色展示給大家，還可以將它們描畫在紙上，變成一張張有趣的畫呢，你們想不想看呀？想。
我們也來當當藝術家。
請同學們伸出一只手掌仔細觀察像什么？（生自由發言）適時的出示范圖。
當學生想不出的時候告訴學生思考的方法——換個方向再看看；當換完方向學生還是想不出的時候告訴學生第二個方法——組合。
學生學會了思考方法后，在老師的引導下師生共同完成一幅圖畫
⑴教師擺好手形。
?、瓢咽中蚊柘聛?。
⑶請小朋友添畫完整　。
⑷為了畫面更漂亮還需要做什么？
在繪畫過程中學生自己總結步驟（步驟：1擺一擺2描一描3添一添4涂一涂）
（四）生創作
　　學生學習了思考方法，作畫步驟后鼓勵學生大膽創作。作業提示：根據手中的材料，選擇你所喜歡的方法，可以自己、也可以和同學合作。大膽的想象創作一幅跟別人不一樣的有趣的手形畫。
（五）評一評
　1看看誰想象的最奇妙？誰的畫顏色最漂亮？
2說說自己的想法或者感受
　（六）拓展
展示工藝作品中的“手”和日常生活中有關手造型的作品（開拓學生的思路和視野，培養學生的創新意識，提高學生的審美能力。）
小結：這節課我們一起學習了手形的聯想，感受到了手形帶給我們的樂趣，希望同學們能用你們的巧手，在生活中創造更多的美，把我們的生活裝扮的更加多姿多彩。

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