資源簡介

人 美 版
第4課 我們身邊的線條
一、教材分析
（一）編輯指導思想：
本課屬于“造型、表現”學習領域，線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向，使用的材料，排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重方向，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。本課設計上我突出“身邊”，重點引導學生從生活中去發現，感受線條的美，并用這些線條去美化我們的生活，同時感受藝術作品中線所具有的豐富表現力，強調線條在生活中的應用，體驗用線作畫的樂趣！
（二）教材版面分析：
教材第8頁選擇了畫家吳冠中的《春如線》和一些學生活動的圖片，通過觀察欣賞與游戲，目的在于引導學生觀察生活中線條無處不在，通過游戲，體驗曲線帶給人自由活潑的美感，認識各種各樣的線，逐步培養他們的觀察習慣，通過欣賞大師的作品，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的情感，而線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，也能帶給人美感。
教材中的文字部分包括對作品欣賞的引導和指引學生養成良好的觀察習慣。“說一說，想一想”充分發揮學生的主觀能動性，引導學生主動去發現，記錄身邊的線條，解決線條組織的難題；“評一評”緊扣教學目標，從認識線條的不同種類和如何組織線條入手進行評價。
二、學情分析
一年級的學生活潑好動，對周圍的世界充滿了好奇和學習的渴望，他們的觀察與表現直觀而感性，理性分析不足，在學習過程中，注意力保持時間短，容易分散，作業簡單，細節刻畫不夠深入，對美術用具的使用也不是得心應手。
三、教學設計思路
根據教材編輯思想與教學要求，結合一年級學生的身心特點，在緊扣《美術課程標準》和美術核心素養的基礎上，我首先注重欣賞與觀察，讓學生非常直觀地感受線條的美感，其次通過“說一說”“小測試”引導學生主動認識線條的種類與組織方法，最后，通過作業設計“我是小小設計師”重點突出通過線條的應用如何美化我們的生活。
四、教學目標
1、知識與技能
能從生活中發現線條，認識線條的種類及美感，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。
2、過程與方法
引導學生能主動觀察、體驗、感悟身邊的線條及帶給我們的美感，培養學生從生活中發現美感受美的能力。
3、情感、態度和價值觀
培養學生善于觀察的習慣、激發他們熱愛生活的情感及對美術學習的興趣。
五、教學重點和難點
1、教學重點：發現認識生活中，藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。
2、教學難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。
六、教學用具準備
1、教師：彩繩、有線條裝飾的實物（服裝、花瓶、雨傘），花瓶和裙子剪紙。
2、學生：勾線筆、水彩筆、油畫棒
七、教學過程
（1）導入新課
①小游戲：彩繩、彩帶變線條（師生互動）
②出示課題：（板書）
（2）探究新知
①電腦動畫：發現認識身邊的線條及其種類。
②小測試：認識說說線條的種類名稱。
小結：線條的種類（板書）。
③找一找我們身邊的線條。
a、出示實物，找一找上面的線條。
b、找一找我們身邊的線條。
問：誰能發現我們身邊在什么地方有線條？
④欣賞生活中有線條的畫面，感受線條的美感。
⑤藝術作品中的線。
a、看書第8頁，欣賞吳冠中的《春如線》。
b、對比欣賞吳冠中《梯田》與生活中梯田。
問：藝術作品中的線與生活中的線有什么不同？
板書：粗細、濃淡。
c、欣賞畫家作品。
問：這些線條有秩序嗎？
板書：組織：疏密、重復。
d、欣賞小朋友的畫。
問：你能說一說，他們都用了哪些線條嗎？
（3）藝術實踐
①“我是小小設計師”分組，運用線條對生活中服裝、花瓶進行裝飾。
②線條要有變化和秩序。
③至少三種線條以上。
（4）作業評價
①作品展示
②互評、師評
（5）課后小結
在我的身邊線條無處不在，它就像永遠陪伴你的“好朋友”，隨時發現在你的眼前，裝飾你的生活。

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