資源簡介

《我和昆蟲》教學設計
本節課主要結合我校特色撕紙與繪畫相結合而精心設計的一節課。在撕中畫，畫中撕，充分發揮學生的豐富想象力，從而完成教學目標
教學目標：
１、知識目標：了解自己喜愛昆蟲的名稱和習性，知道其在結構、外形、顏色、花紋上的特點。能用撕紙與繪畫相結合的方法表現主題的方法。
２、情感目標：在觀察昆蟲的活動中讓學生養成善于觀察的習慣。在欣賞、創作、評價的過程中體會其中的趣味。
３、能力目標：采用撕與畫大膽想象和表現“我和昆蟲”在一起的情節
教學重點：以對折的形式撕昆蟲，表現昆蟲外形，顏色及花紋的美感，大膽表現有情節的故事內容。
教學難點：大膽采用撕與畫結合表現我和昆蟲生動有趣的動態
課前準備：彩紙、彩筆、油畫棒
教學程序：
教學過程： 一、教師語言導入： 同學們，你們喜歡小昆蟲嗎？今天這節課我們就一起走進昆蟲的世界來了解它們。 此時教師出示課題----我和昆蟲及課件。簡單的語言說出了這節課的繪畫主題。
二、感受： 1、欣賞一段小視頻奇妙的昆蟲。在視頻中了解昆蟲的名字和特點及大自然的神奇。看完后提問你知道片中昆蟲的名稱嗎 可以邊看邊說出名稱
２、分析昆蟲的形態、顏色、花紋
在這個環節中我并沒有細細講解，讓學生跟隨老師的圖片走進昆蟲世界。此環節的欣賞包括了形狀、色彩、花紋各方面內容，學生興趣濃，為學生提供了視覺藝術的享受。讓學生更多的了解了昆蟲的形于色。同時為學生創作作品提供了素材，拓寬了學生的思路。提問學生說出昆蟲的諸多特點。這一環節對于小學一年級的孩子來說，正好適中，沒有過多的語言施壓，使學生簡要的了解了昆蟲的外形及花紋。
３、分析昆蟲的特點，出示事先撕好的蝴蝶引導學生認識昆蟲的結構，邊欣賞邊向學生提問，板書（頭胸腹）簡單講解頭胸腹都有什么。觀察這只蝴蝶身體有什么特點，學生通過欣賞分析，得出結論，左右都一樣，教師適時的講解，這就叫對稱，板書（左右對稱），讓學生加深了解。 此環節運用圖片與語言的結合解決了對稱知識的教學。明確什么樣的小動物屬于昆蟲。 順便提問：在撕紙課上左右對稱的物體，我們一般會采用什么方法撕比較好些？生答對折。回答準確的學生及時表揚并鼓勵。告訴學生今天的這節課我們不僅可以畫昆蟲還可以撕昆蟲，如果能把撕與畫結合起來那就更美了。
４、欣賞感受： 在學生了解了昆蟲的種類、結構后讓學生欣賞課件畫面的構圖，強調我與昆蟲之間畫面的布局及方法。教師在黑板上示范撕畫與繪畫相結合構圖的方式。邊示范邊提問邊布局。激發學生撕與畫結合的興趣。使學生開闊了眼界，拓寬了設計思路，培養了學生創新能力和解決問題的能力。
三、布置課堂練習
展開你的想象，用你喜歡的方式完成《我和昆蟲》的畫面吧！（或畫或撕或撕與畫結合）學生開始作業，教師播放輕松而舒緩的音樂，此時學生興趣濃，熱情高，學生在輕松的氛圍中回憶著這節課的內容，運用音樂喚起學生對相關視覺形象，聽覺形象及相關事物的聯想，使學生的創作欲望淋漓盡致的發揮出來。 學生在繪畫創作過程中會遇到各種各樣的問題，教師幫助學生解決撕紙過程和繪畫過程中諸多問題。黑板上出示一張白紙，將學生的或撕或畫的作品一一粘貼到此處。
四、作品展示、師生互評： 學生陸續展示作品，采用自評為主進行評價，讓學生參與到教學中，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。
五、課堂小結，拓展延伸：人類與昆蟲的關系： 學生邊看黑板圖片邊傾聽教師的敘述。 小朋友們，你們知道嗎？昆蟲與人類之間的關系可大了。 有的昆蟲能給植物傳播花粉，比如：蝴蝶、蜜蜂。 有的昆蟲能治病救人，比如：蟲草、金鳳蝶。 有的昆蟲為人類科學發展提供了素材，比如蜻蜓。 但有的昆蟲卻是害蟲，它給人類造成了很大的危害，比如：蝗蟲吃莊稼，蚊子吸人血、傳播疾病。 我們一定保護好益蟲及時消滅掉害蟲。愛護好我們身邊的環境，愛護好大自然還昆蟲一個美麗的空間。把自己在課上學到的知識說給大人聽聽，培養學生主動參與親情溝通的情感意識。

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