資源簡介

讓大家認識我
教學目標：
通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。
培養逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表能力。
教學重點：
感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發表想法。
教學難點： 自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
教學準備： 樹杈（用卡紙制作）、彩紙、雙面膠、剪刀、彩筆、記號筆、鉛筆。橡皮（校服）
教學過程：
一 、組織教學
安定課堂紀律，穩定學生情緒。
名片導入
新聞：龍貓遞名片
師：看了龍貓遞名片，大家都知道它是什么了吧？誰又能告訴我名片有什么樣的作用？
生：（回答）
師： 名片是新朋友互相認識、讓大家認識我最快最直接的方式，那么今天我們一起學習讓大家認識我。（粘貼：讓大家認識我）
講授新課
感知引導 教師講解重點內容：（今天的課堂上老師請來了一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰？）
神秘嘉賓：
像傘不是傘，整天土里站；
冬天光著頭，春夏披綠發；
只有一條腿，小鳥喜歡它。
師：大家猜一猜這位神秘嘉賓是誰？
生：大樹
師：有請神秘嘉賓大樹入場
師：這棵大樹上有老師許多的小秘密，請各組組長上來把藏有秘密的太陽、白云，樹葉、果實和小鳥拿回小組看一看，你們發現了什么？
生：（回答：老師叫康瑞娥，愛好：繪畫、音樂、讀書、喝茶、打羽毛球）
師：老師也給自己做了一個樹葉名片，大家想不想看？（我的名字叫康瑞娥，擔任一年級美術課，愛好：繪畫、音樂、讀書、喝茶、打羽毛球）你想不想做一張這樣的樹葉名片呢？
生：想
師：那么我們就一起欣賞大自然中的樹葉（板書：1欣賞樹葉）
（一）下面跟老師一塊學習樹葉是怎么做的？
（1）看： 教師出示樹葉，老師手中的樹葉對折的時候，發現樹葉的左右兩邊完全重合，那么這片葉子就是對稱圖形；
（2）折：先把彩紙對折；
（3）畫：畫出葉子的一半；
（4）剪(撕)：剪出葉子。注意：怎樣剪的空間大一些（拿紙的手離剪子遠一點）；（板書：2剪(撕)）
（5）寫：在樹葉上寫名字；
（6）畫：畫上自己的愛好。（板書：3寫畫）
（7）貼：在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上裝點大樹。 （板書：4粘貼，并把樹頭圈起來）
（二）、自我介紹：小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。用手指著自己的樹葉做自我介紹（播放輕音樂） 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。
（三）、給大樹起個名字：“團結智慧樹”（在大樹上寫上：“團結智慧樹”）
好人好事（最后一張ppt）
四、回顧總結
師：這節課我們通過（欣賞—剪撕—寫畫—粘貼四步）集體完成了一幅完整而美麗的畫面。
五、暢想未來
師：看我們剪貼的小樹葉使大樹充滿勃勃生機，就象我們的班集體，因為有了我們的存在而更加生機盎然。 在老師眼里，咱們班就象這棵大樹，同學們就是樹上這一片片的樹葉，大樹因為有了你們而煥發生機。 讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。
好下課！
課后反思：通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發學生學習的興趣，充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

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