資源簡介

《我長高了》
教材分析
教材中的圖片，小女孩偷偷踮起雙腳，把孩子對長高的心愿表現的淋漓盡致，作品時在成長感知的基礎上創作的，畫面色彩鮮艷，畫面主題是一個神色緊張的小女孩，表情盛松，透漏出孩子拿到玩具的渴望。
學情分析
長高，是每一個兒童在成長過程中都有的心愿。與成年人身高的差異使他們對長高有很多的期盼，都希望自己可以長得又高又大，高的可以隨手灌籃，可以隨意拿到高出的東西可以成為運動健將，可以超過自己的伙伴。。。仿佛只要自己長高了，就可以像成年人一樣做很多事情的。因此，兒童對這題材的學習內容本身有較強的敏感性，本課題就是理由這個題材來又發學生興趣，使之感受成長并進行繪畫表現。
教學目標
知識與技能目標：能關注自身的細節變化，感受成長的快了。
方法與過程目標：能掌握簡單的觀察方法，加強繪畫表現內容的豐富性。
情感價值觀目標：會欣賞他人的作品和經驗，從中發現更多美的存在，逐步形成健康的生活態度。
教學重點
欣賞和品系優秀的兒童畫作品和記憶繪畫表現。
教學難點
簡單的繪畫方法。
教學課時
1課時
教學準備
水彩筆
教學方法
欣賞、表現雙主體為教學內容，適當降低欣賞要求側重繪畫表現安排教學內容。
教學過程
一、情景導入
1.教師結合課件圖片與學生分享自己的成長故事，分享自己小時候長高的體驗。
2.學生自由說自己的體驗。
3.板書課題——《我長高了》
二、欣賞感悟
1.自主欣賞優秀兒童作品，讓學生說感受。
提問：你能從這幅畫中讀到什么？是怎么發現的？（關注學生視覺閱讀能力的培養。）
2.引導發現，感受細節
提問：小女孩長高了嗎？你是怎么發現的？（引導發現：動作、表情細節表現和簡短文字的補充作用）
說一說，你還有那些發現？這是怎樣一個女孩？
引導發現：服裝、顏色以及周圍環境的添加對人物表現以及主題的烘托作用。
動作、表情細節表現和簡短文字的補充作用。
3.欣賞其他優秀兒童畫作品，拓展思路。
4.說一說自己的故事。
以前我。。。。現在我長高了。。。。我可以。。。。我心里。。。。
三、繪畫指導
教師根據學生的故事指導繪畫，引導學生完善創作思路。
問題一：你打算畫哪件事表現自己長高了你當時是怎樣做的？
問題二：通過什么動作來表現長高？量 比？拿？教師鼓勵學生大膽表現動態，通過表情和動作的細節刻畫自己的心情。
問題三：你打算怎么組織？
四、自主表現
五、欣賞評述
1.作品展示
2.學生根據自己的創作，講述自己的成長故事。
3.教師評價小結。
教學板書
我長高了
怎樣發現的？
怎樣表現？
《我長高啦》教學反思
每一個孩子在成長的過程中。都想要長高。都希望自己也可以長的又高又大。可以隨意拿到高處的東西。可以成為運動健將。很超越自己的伙伴。所以課教材符合孩子們的心理感受。教材中選了一張小女孩兒量身高的照片作為情景圖。圖中的小女孩兒。偷偷踮起雙腳。把孩子，會長高的心靈愿望表現得漓盡致。
教材中還選擇了作為欣賞在教學中，我引導學生欣賞這些作品。讓學生觀察別人的作品。了解基本的方法。從中吸取經驗。建立個人的創作意識。讓學生學會欣賞和尊重。在學生投入自己的回憶中，把自己的所見所聞所感，大膽的表現出來。本課教學中學生對人物形象的把握是一個難點。通過教師的示范，來幫助學生表現自己長高了的情形。我跟學生交流，你打算畫哪件事表現自己長高啦？當時你是怎么做的？是先畫背景還是先回自己那？我們要把人物畫多高呢。通過這樣一步步的分析。想了解繪畫的步驟。評價學生作品時，我肯定學生的個人感悟，肯定學生的生活體驗。給一學生充分的肯定，鼓勵學生大膽的去表現。總之本節課完成了教學目標。學生們都能夠滿足敘述需求這方面的需要。

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