資源簡介

《設計美麗服裝》教學設計
一、說教材
教材分析：
《設計美麗的服裝》是湘版美術九年級下冊第四課。本單元屬于設計.應用的學習領域。本課活動一的要求是收集民族服裝樣式圖片與同學交流，談談對某種民族服裝特點的認識并用繪畫的手段記錄喜歡的民族服飾；活動二則是要求學生結合民族服裝特點進行大膽創新，進行服裝設計，并實現創意，展示一臺服裝秀，我這節課主要是第二課時的內容。
2、教學目標
知識與技能目標：了解服裝設計的基本常識，能夠將民族元素從款式、色彩、紋樣等方面融入到設計中。
過程與方法目標：能依據一種服裝基本樣式進行變化設計，借鑒民族服裝特點設計一款服飾，利用簡易材料實現創意。
情感態度與價值觀目標：能夠積極參與服裝設計和作品展示活動，并能在組織策劃和其他工作中表現自己的才干。
3、教學重點
通過民族服裝元素在現代服裝中的案例分析，掌握民族元素與現代服裝結合的方法，能利用民族服裝的特點進行服裝設計。
4、教學難點
能利用民族服裝的特點進行服裝設計，掌握簡易材料實現創意的方法。
二、學情分析
本次授課對象為九年級學生，這個年齡階段的學生有著漸趨強烈的個性意識和成人意識，他們已經不滿足于簡單的說教和現成的結論，知識面的擴大使他們的好奇心、表現欲加強。這一節課能為學生提供舞臺和機會，激發學生的學習興趣和創作熱情。
三、教法、學法
1、針對教學目標和學生的實際情況，根據本課的教學目標和重點，本節課主要采用：觀察欣賞法、分析討論法、直觀感受法、講授演示法、評價法等幾種教學方法。
2、對應確定學法如下：欣賞感受法、合作探究法、感知體驗法、講授演示法、展示評價法等學法。
四、教學思路
本課在教學設計中力求體現美術課程理念：
傳統教學方式是先講后練，新理念是邊講邊練，講練結合。
興趣入手巧用示范突破難點，讓學生快樂學習。
教學程序：
一、創設情境，導入新課：(2分鐘)
1、上課鈴響，穿著民族服裝的四位同學隨音樂走入教室。老師激情提問：這四位同學的衣服好漂亮啊！給你印象最深的是什么？
2.學生從款式、圖案、色彩等方面談自己印象最深的那一件。
3.這些衣服因為有了這些元素變的更加漂亮，今天這節課我也來設計一件美麗的服裝。
板書課題：設計美麗服裝
【設計意圖】通過學生現場觀看民族服裝，激發學生興趣，調動課堂氣氛，感受民族服裝的魅力,同時也復習了第一課時的內容。
欣賞交流、分析比較（4分鐘）
1、隨著時代的進步，人們生活方式、審美觀的變化，民族服裝也發生了變化。看看老師的旗袍與傳統的旗袍有哪些不一樣？
學生分析比較。
2、除了老師這件旗袍有改變，還有變化更多的旗袍，我們先來看衣領有哪些不一樣？大家一起說說分別是什么領——V領、圓領、Y領、一字領、高領、方領，看來同學們對領口的分類很清楚。
顏色不一樣：有顏色鮮艷的、顏色淡雅的等。
質感不一樣：有絲綢的、平絨的、棉麻的等。
領口不一樣：大家一起說說是什么領——V領、圓領、Y領、一字領、高領、方領等。
顏色不一樣：有顏色鮮艷的、顏色淡雅的等。
質感不一樣：有絲綢的、平絨的、棉麻的等。
3、剛才有同學說到衣型不一樣：觀察這四件旗袍，造型有什么不同？
第一件：腰間緊收，下擺蓬松，像一個什么英文字母？A字
第二件：左右兩條線成平行狀態，像一個H
看第三件：上面向腰間收，下擺蓬開，成一個X型。
第四件：腰部收緊，下擺收緊，髖部撐開，就像一個O字型
4、衣服的基本形可分為A型、H型、X型、O型等。
【設計意圖】通過展示比較不同款式的旗袍，增強學生對服裝款式的認識和運用能力，引導學生分析衣領和衣型的不同，為如何設計服裝奠定了基礎。
運用新知、解決問題
（一）欣賞現代服裝，分析民族元素
1、民族服飾元素在現代服裝設計中得到廣泛運用，請同學們在這些現代服裝中，找一找有哪些民族元素？
第一件：款式：第二件：圖案：第三件：色彩
2、下面我們看看別個班同學的作品，也許會給你帶來創作的靈感。
3、我們在將民族元素與現代服裝相結合的時候，不能完全照搬，而是要將民族元素進行重新編排，加工和處理之后，然后再融入到現代服裝的款式、紋樣、色彩的設計中去。這樣才可以設計出具有民族特色的現代服裝。
【設計意圖】這樣設計是讓學生了解民族元素與現代服裝結合的方法。
（二）教師示范，設計服裝的步驟
1、在設計一件衣服前要進行哪些步驟呢？怎樣將民族元素融入到現代服裝中去呢？
第一步：確定服裝的基本形（可以用到民族服裝的長袍還是短裝等）
（一般有A形、H形、X形、T形等基本形）。
第二步：在這個基本形上分割出不同的樣式。（比如說衣領，可以用到民族服裝的一些特點）
第三步：裝飾。（可以用到民族服裝的一些圖案和配飾）。
【設計意圖】通過分析設計步驟和教師示范，直觀引導學生如何設計有民族特點的現代服裝；通過看優秀的平面設計圖，能給學生帶來創作的靈感。突出了本課的教學重點。
（三）初次嘗試服裝設計
下面，請同學們在紙上畫出平面的設計圖，要求運用民族服裝元素創作具有民族風情的現代化服裝。教師巡回指導，循環播放學生紙質設計作品。
【設計意圖】體現了新課標的教學理念，邊講邊練，講練結合，先設計服裝平面圖為后面的服裝制作做好鋪墊。
（四）分享點評設計作品
展示學生作品，學生互評、教師點評，提出修改建議。
我們一起來看看同學們設計的服裝，請同學們提出修改意見
【設計意圖】讓學生自己說出設計思路和意愿，其他同學從美術知識和民族元素的運用進行評價和建議，為創作更好的作品打好基礎。
四、創意設計、展現風采（28分鐘）
1、平面設計圖出來了，我們接下來嘗試用簡易的材料設計一款具有民族風情的現代化服裝。
2、首先我們看用紙質制作的具有民族風情的現代化服裝。
看，老師用卡紙制作的，主要是用京劇圖案來裝飾的一條裙子，看有不有一點民族味道，這個斜肩是不是又很時尚！
看老師這兒還有一些不同顏色、圖案、質感的紙質材料也制作出豐富的效果。
3、教師示范
除了紙，老師還想將一塊布轉化成一件衣服，來一個同學上臺做模特，看老師是怎么變的？（2分鐘）
衣服做好了，我們再加上一些裝飾，這樣就更有民族服裝的味道了！
【設計意圖】這個環節突出了突出了本節課的教學難點，通過作品欣賞和教師的示范，能很快激發學生的創作欲望，同時讓學生直觀了解用簡易材料實現創意的方法。
4、學生活動
下面，請同學們在你們組的設計作品中選擇一個你認為最有創意的作品，然后利用桌上簡易的材料設計一款具有民族風情的現代服飾。要求：大膽創新、分工合理（模特、設計、材料）、運用民族服裝的元素、注意安全，特別是剪刀和別針在使用過程中的安全。
小組長給組員分工（模特、設計師、助手），分工合作。
【設計意圖】這個環節的設計是讓每個學生參與到創新設計活動中，有意識地培養學生的設計、制作、合作等方面能力。
五、作品展示，學生互評（5分鐘）
1、張貼紙質作品，請布衣組的模特站在教室后面，隨音樂在教室走一圈。
2、請同學來進行點評，說說你喜歡哪一件？為什么？
3、觀察的很細致，很細心的一位同學，為他鼓掌！為設計者鼓掌!
4、見解很獨特，很有想法，請坐下。
結束語：同學們今天表現太棒了，每件衣服都很有特點，非常有個性，有創意！有你們這些設計師，相信民族的服裝會更加漂亮，更加輝煌！
下課提醒學生收拾材料，注意地面桌面的清潔衛生。
【設計意圖】這個環節的設計是給學生提供展示的舞臺和機會，通過評價，加深對美術知識的運用、制作水平、獨創性、適用性以及民族元素的運用等方面有更深的理解，也是本節課教學效果的一個檢測。
六、板書設計
設計美麗服裝
款式
圖案
色彩

展開更多......

收起↑