資源簡介

《我喜愛的書》教案
教學目標 教學目標 ： 1、 了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。 2、 提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。 3、 通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。 教學重難點 1 ．重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。 2 ．難點：封面的構圖排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。 執教
教學程序 教學內容 媒體運用
第一課時：一、分組討論，導人課題 組織教學，檢查學生準備情況，師生問好。1.上課伊始，各組根據課前預習，就收集的書籍封面展開交流并分組討論。設問：我們看過很多的書，也常常被書籍的封面吸引，這些書籍封面有什么作用呢？2.書籍封面設計，既要體現書的內容、性質、類別、又要達到保護、裝飾書籍的目的。好的封面設計，能增強書的感染力，加深讀者印象。 板書課題，同時課件出示課題
二、賞析交流，了解基本設計要素 教師提問書籍封面的設計要素、并展示書封展示圖。1.書籍封面設計一般運用圖形、文字、色彩等元素，設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要綜合考慮。2.書籍封面設計 一般采用繪畫、文字、攝影、圖案為主的形式。3.比較對象、均衡布局的封面設計風格。 展示書封展示圖（封面、書籍、書脊、封底）；攝影、繪畫、文字為主要元素的不同形式的書籍封面；對稱與均衡排版風格的封面，對應版式示意圖
三、進入主題，了解文字設計方法 以文字為設計元素，也能表達書籍的主題情感，體現與眾不同的設計意味、視覺美感。1.文字的主次、疏密、虛實、以及文字的字體、大小、顏色都影響書籍封面的整體效果。2.文字作為頁面的主體要素，要考慮字體設計的問題。3.創意字體是在基本字體的基礎上，根據使用需要重新組織字形，具有一定的藝術構思的字體。師生共同分析創意字體的特點（結構變化、字形變化、筆畫變化）。 課件展示以文字為設計元素的書籍封面：不同表現手法設計的“字體設計”四個字；基本字體，如宋體、黑體、楷體、隸書、小篆等；不同效果的創意字體，注明設計方法
四、案例分析，掌握文字設計方法 1.分析課件“彩虹”二字的特點，了解替換的設計手法。（“彩”字右邊“三撇”用彩虹替代，背后裝飾了一些彩色的云。）“偷梁換柱”是字體設計中經常用到的方法，就是巧妙地將文字的某一筆畫改成圖形，達到生動活潑的效果。2.小訓練把“快樂”兩個字按“彩虹”兩字的表現手法進行設計，體會字體筆畫變化所產生的不同效果。3.總結：創意字體有很多的表現手法，有的單純從視覺美感需要進行字體的變化，有的則從文字意義來挖掘設計靈感，但總之在設計之初要進行整體的考慮，表現手法要得當。 課件展示圖例：動畫演示過分堆砌裝飾的字
五、深入學習，嘗試文字組織布局 1.設計好字體是不是就能做好書籍封面了？（課件演示把設計好的“書籍封面設計”幾個字移到設計稿中。）2.為什么會出現這么多問題呢？就是我們忽略了書籍封面設計是整體的設計，要對版面整體規劃，注意文字的組織布局。3.賞析不同文字組織布局的書封設計（文字頂天立地、文字小而集中、文字不均衡布局……）4.學生討論不同的布局方式所產生的不同效果。 課件展示不同文字組織布局的書封設計
六、綜合運用，自主嘗試設計封面 1.選擇喜愛的課外讀物，根據內容特點，用文字為主的表現形式為其設計封面。設計封面要先構思畫草圖，整體排版要考慮文字的主次、疏密關系，文字的字體、大小、位置及整體顏色搭配。2.學生完成作業。 課件展示書籍封面的設計草圖
七、作業評析，總結拓展安排任務 1.總結：一本好的書籍不僅要從形式上吸引打動讀者，同時還要“耐人尋味”，這就要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內容形成一個完美的藝術整體。2.賞析形態創新的書籍圖片，教師布置下節課學習任務，交代以組為單位查找資料，準備腳本、學具。 課件展示形態創新的書的圖片

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