資源簡介

教學設計
課題名稱： 遠古的呼喚
姓名： 工作單位：
學科年級： 八年級 教材版本： （湘版）美術八年級上冊第七課
一、教學內容分析
《遠古的呼喚》選自（湘版）美術八年級上冊第七課，本課屬新課程標準的 “綜合、探索”學習領域，這節課要求學生通過探究、創作、展現等一系列活動，追溯遠古時代人們的生活思想、觀念和情感，通過對材料的認識與理解體驗美術活動的樂趣。
二、教學目標
1．知識與技能目標：通過賞析原始人的各種遺存作品，了解當時社會的藝術特點、表現手法與審美能力。2．過程與方法目標：通過看、想、做等形式和方法，選擇環保面具以及其他材料進行面具造型設計與制作。 3．情感、態度與價值觀目標：體驗造型活動樂趣，培養學生的環保意識、動手能力、合作能力及創新精神。
三、學習者特征分析
① 從課標的角度，本課屬新課程標準的 “綜合、探索”學習領域，這節課要求學生通過探究、創作、展現等一系列活動，追溯遠古時代人們的生活思想、觀念和情感，通過對材料的認識與理解體驗美術活動的樂趣。②從學生的角度，本節課授課對象是八年級學生，由于小學對美術并不重視，學生美術基礎技能的掌握相對比較弱，因此我選擇學生感興趣的動手實踐課。考慮到學生對遠古時代并不是非常了解，我就通過大量的圖片、音樂和視頻感染學生，詳細示范，激發他們的制作熱情，達到教學目的。③ 學生能較好地接受活潑有趣、直觀形象以及貼近生活的美術知識，并能創造性的使用材料創作作品。 結合校本教材和學生范作創作作品。但是，在作品的創新角度上，學生之間存在較大能力差異。 在學生實踐環節，學生能夠主動能夠自主地評價美術作品，有較強的自學能力。
四、教學策略選擇與設計
根據活動設計選擇二課時教學，本課成功與否的關鍵因素是學生的興趣大小參與程度。在具體教學內容的選擇上注意各教學之間的的橫向來聯系，內容與學生生活聯系，以及學生的審美心態。提高教學內容的趣味性、情義性和知識性，充分調動學生的積極性，激發學生的創作熱情，因此以講授法、演示法、合作探究法、提問法、實踐法為主要教學方法。
五、教學重點及難點
1．教學重點：從色彩、造型、材料三方面了解原始面具和現代面具文化；通過看、想、做等形式和方法，掌握面具制作方法。2．教學難點：利用環保面具以及其他材料設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的原始風格的面具。
六、教學過程
教師活動 預設學生活動 設計意圖
情景創設播放來外國動畫片《瘋狂的原始人》導入新課（2分鐘）口述：歷史的久遠，時空的屏障，使我們很難確知原始人的文化生活。遺存在世界各地種類豐富的石器、風格粗獷的洞穴壁畫、散發著神秘氣息的巖畫、具有生命感的雕塑、以及那些獸骨、貝殼等制作的樸拙飾物……能豐富我們的想象，帶我們去感受遠古的呼喚。 出示本課學習目標：感悟原始文化-了解面具文化-掌握立體面具的制作方法。 所需資源 ：PPT播放（外國動畫片《瘋狂原始人》） （外國動畫片《瘋狂原始人》），引入課題，學生根據自身的經驗，討論對遠古部落的認識從而進入新課。 鼓勵學生發現問題，大膽質疑，充分調動學生自主參與性，從而更好的了解獨特的原始民族風情。
2 .進入主題，請同學一起感悟原始文化（5分鐘）①引導學生從（時代、繪畫、生活用品、服飾打扮、賞析PPT圖片、課本第38- 43頁知識點）了解原始文化特點。想一想：從時代、繪畫、生活用品、服飾打扮四個方面談談你對原始文化的感悟。②教師總結：通過以上圖片賞析我們知道：A．我們的先民在極其簡陋的物質條件下，用智慧創作了藝術，它樸實、粗獷、獨特的藝術表現令人贊嘆不已。B．對后代繪畫藝術的影響。所需資源 ：PPT 圖片欣賞和課本知識點。 討論一：收集相關內容結合課本知識、PPT圖片，學生分四個小組對時代、繪畫、生活用品、服飾進行討論。 通過圖文賞析，幫助學生了解遠古藝術的歷史并引導他們感知原始藝術特點，啟發學生的興趣和探究欲。
3.了解了原始文化，PPT播放原始面具舞蹈短片教師提出疑問：“原始面具？它是怎么制作的”？馬上進入下一個環節：了解面具文化。（10分鐘）①引導學生從（色彩、造型、材料、用途賞析PPT圖片和課本第41頁知識點）了解面具特點。②教師用CorelDrawr軟件演示創作一張具有原始風情的面具。③教師歸納知識點，引導集體朗誦：面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發展史上占有重要地位。在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區的原始藝術中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美。展示了原始藝術的想象力和精湛的技藝。面具最初用于妖魔鬼怪的驅趕、對圖騰的崇拜、對英雄的歌頌，對美好生活的向往。現在的面具不僅僅用于祭奠而是成為戲劇、舞臺劇、兒童玩具等。 所需資源： CorelDrawr軟件，PPT播放原始面具舞蹈短片 想一想：①學生分四個小組討論問題，對原始面具文化的認識，在大卡上填寫收獲表，并展示：色彩造型用途材料豐富夸張神秘、可怕廣泛妖魔鬼怪的驅趕、對圖騰的崇拜、對英雄的歌頌、對美好生活的向往②現代面具特點：色彩造型用途材料較簡單神秘、可怕、廣泛戲劇、節日等③做一做：抽學生代表操作 CorelDrawr繪畫軟件創作一張具有原始風情的面具。 通過原始舞蹈短片引入、圖文賞析，幫助學生了解面具藝術的歷史并引導他們感知原始面具藝術特點，啟發學生的興趣和探究欲，并掌握CorelDrawr繪畫軟件。
4.懂得了面具文化，懂得了運用CorelDrawr繪畫軟件，我們如何用手工制作呢？這個環節也就是本課的重、難點：掌握立體面具手工制作方法。（20分鐘）（一）教師作品展示和教師演示。制作步驟： ①構思新、奇、特、有創意、色彩搭配好。 ②描繪：利用點、線、面描繪小細節。 ③組裝：涂色、粘、訂。（二）課堂作業（作品欣賞與學生小組制作） 學生結合原始藝術的理解，大膽運用已有材料進行創作。所需資源：樹葉、羽毛、膠水、環保面具模版……5.相互體現、展示、交流 （3分鐘）結合原始藝術的理解，大膽運用已有材料進行創作，并填寫設計意圖，教師點評有代表性的作品。 小組色彩造型設計意圖 看一看，做一做：學生利用準備的工具：樹葉、羽毛、膠水、環保面具……結合對原始藝術的理解，大膽運用材料進行創作。小組作品展示，學生出示表格卡互相欣賞，教師點評有代表性的作品，肯定學生的優點，并總結。 以外國動畫片《瘋狂原始人》主題曲）音樂為背景，烘托課題氣氛。教師通過直觀演示，引導學生觀察、分析如何構思創作面具，組織學生通過小組練習，加深對相關知識技能的理解和體現，增強動手實踐能力、合作能力，進而解決本課重、難點。促進學生審美能力的綜合發展，培養學生搜集素材的能力，使學生熱愛生活。
七、教學評價設計
本課通過觀察學習、探究實踐，大家應該對立體面具的制作都能掌握了，下節課帶上我們制作的面具，并掌握原始服飾知識，一起用游戲的形式表演課本第43頁《火種》情節。1．鼓勵學生進一步關注原始風格的物品，做有益的收藏。2．用身邊的生活物品制作各式各樣的工藝品作品。
八、板書設計
主題：第七課遠古的呼喚（第一課時）課本頁數：第38-43頁學習目標：1．感悟原始文化2．了解面具文化3．掌握立體面具制作方法貼彩色演示提示： ①構思新、奇、特、有創意、色彩搭配好。 ②描繪：利用點、線、面描繪小細節。 ③組裝：涂色、粘、訂。
九、教學反思
湘版美術八年級下冊第七課《遠古的呼喚》，一是了解原始美術的特征二是從動手實踐角度來看制作展示面具服飾。在遠古時代，原始人類在極其簡陋的物質條件下，用智慧創造了樸實、粗獷、奇特的原始藝術。本節課為第一課時掌握面具的制作，課后反思如下： 在課堂練習中,學生基本上能夠掌握面具，服飾的制作。重難點的突破是通過示范，學生討論，師生合作來完成。 在本節課中，優點是：（1）我課前教具準備的非常充分，給學生很直觀的視覺感受，并且讓學生一走進課堂就對面具的制作很感興趣。（2）多媒體課件的兩個片段，也能給學生第三節課提供很多的表演幫助。（3）在學生團結協作方面，（8---10）人為一組，好生帶差生，互幫互助，團結合作，這樣，能很有效的提高課堂教學質量。（4）學生作業采取自評，互評。給學生提供自我評定的機會，然后，我們老師再評定他們的成績就非常容易。（5）注重學科的滲透，在本課中加入了電影片段、音樂、原始舞蹈視頻元素，使整個課堂的氣氛就調動了起來。還滲透了德育教學， 不讓學生任意的破壞樹木，課堂上只能用一些枯枝，草或落葉。缺點：（1）使用幻燈機時，由于出現切換問題導致脫了一點的時間下課。（2）教學過程中，教師語言的銜接上還不是非常的理想，有待于以后提高。（3）教師示范環節可以簡單一些，盡量發揮學生自己的創作空間，留更多的時間給學生。 　通過這次反思，我更堅定了新課改的創新教育理念，把握以全體學生為主體的主體性教學的原則，不斷挖掘和激發學生的學習興趣和熱情，啟發和培養學生的綜合創造能力，寓教于樂，大膽開展多樣性的活動，引導同學們去發現美、體驗美、創造美。

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