資源簡介

第10課 我的拼音卡片
課 題 我的拼音卡片（拼音化妝舞會） 教學時間 課時數 1
教學內容 1、嘗試設計拼音卡字母形象。
2、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。
3、復習鞏固拼音知識。
教 學重 點 在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象 。
教 學難 點 卡片中拼音字母的設計、描繪或制作是否新穎、美觀、突出，這是拼音卡片制作成功與否是關鍵。
教學準備 課件，拼音范品，彩色卡紙，勾線筆，彩筆。
教學過程 音樂伴隨，對比導入1）、請學生觀察老師手中的卡片， 如：普通卡片，裝飾卡片等等。2）、說說你喜歡哪張卡片？為什么？ 3）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞。 這一張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？同學們，今天，字母王國開“化妝舞會”了，邀請了我們班的小設計師幫他們設計設計你們說怎么樣？接下來，我們看看現在上場的是哪些字母？它們被化裝成了什么？二、觀察了解同學們認真仔細觀察，這個“h”字母是怎么變化的？想一想，它們是如何變化的？小組討論，說一說這個漂亮的字母寶寶是怎么設計出來的？小結：講述裝飾字母寶寶的變化過程,把字母里面用漂亮的花紋裝飾。三、深入討論逐步分析拼音卡片的設計過程。把字母變成大胖子給字母穿上花衣服給字母蓋房子四、教師示范：先在紙上勾畫單線（大個），再單線變雙線，然后給字母穿上美麗的衣服（給字母畫上花紋、涂色），最后給字母布置一個美麗典雅的房間。孩子們，你們看，一個普通的字母寶寶，就變得特別惹人喜愛啦！五、小游戲，解問題1、動動小腦袋（根據字母寶寶的外形特征進行聯想。）2、火眼金睛 （對比欣賞，找找存在的小問題）小結：對于字母出現太小、太瘦、太花等問題，予以解決，并同時激化學生的想象力。五、創作表現復習創作步驟，讓學生自由選擇字母，充分發揮自己的個性，創作出各具特色的拼音卡片。選擇自己喜歡的方式，做1-2張卡片。六、作品展評 把學生們的制作的拼音卡片，和小伙伴們一起參加化妝舞會！拓展延伸 展示趣味的字母童謠和美麗的字母卡片，重在字母寶寶的外形特征聯想上的變化，引導孩子們下課繼續創作。設計思路：音樂伴隨，對比導入——觀察了解——深入討論——小游戲，解問題——創作表現——作品展評——拓展延伸我的拼音卡片——拼音化妝舞會范畫現場示范1.變胖子2.穿花衣3.蓋房子
教學反思 《我的拼音卡片》是湘版美術一年級上冊第十課的內容，教學要求學生設計制作字母、外形進行簡單裝飾美化，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學目標，我在設計這一課教學時，努力體現“自主、合作探究”的學習方式。針對一年級活潑好動以及愛好美術的這一特點，我采用了整個聲母卡片讓學生復習聲母，觀察每張聲母卡片上的裝飾有什么不同。同時，還采用了多媒體教學，讓學生進一步掛觀察欣賞圖片，自制方法，我已化妝舞會的主題貫穿整個課堂。我還采用了三個步驟。一是“變胖子”；二是“穿花衣”；三是“蓋房子”。成功吸引了學生的注意力，并得到了很好的理解。通過本課的教學讓學生學會制作簡單的拼音卡片，能根據聲母的外形進行聯想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學習中，提前解決學生制作卡片里的難題，同時也提高了學生的鑒賞水平。學生通過欣賞實踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進行搭配和造型。在學習中讓學生充分體驗裝飾美化卡片的樂趣和成功感。在自制卡片的過程中，復習了語文方面的知識，尤其是拼音教學，我還采用了游戲，更加增添了同學們的樂趣。如：a是一座滑滑梯，大家一起做游戲。爬呀爬呀爬到頂，忽然不想滑下去。背后是誰輕輕推，啊的一聲就到底。游戲規則：動動腦筋想一想和火眼金睛。孩子們玩得很開心，我也很快樂。當然，這節課也還存在著許多不足。如，一是學生材料準備不足，操作起來沒有東西，不能進行自制。二是在自制過程中，有的同學自制卡片大小不一。三是有的同學在自制的過程中還存在困難，覺得難度較大，親自自制不出來。所以，還有很多的不足，我將繼續努力，在激發學生創造力這方面，我將進一步加強。

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