資源簡介

點、線、面
學習目標：
1、能找出生活中的點、線、面。
2、能感受、體驗藝術作品中點、線、面的美和情感。（難點）
3、能運用點、線、面創作美的作品。（重點）
教具學具：
課件、范作、卡紙、水粉顏料、水粉筆、調色盤、水、紙巾
學習過程：
一、引入
今天向大家介紹一位朋友：SKY是個喜歡探索的孩子，他即將開啟新的探索之旅，獲得知識寶藏，我們將和他一起走進《探索·發現·應用——點、線、面》。
二、引導學生理解點、線、面。(3分鐘)
1、從我們以前學過的知識，你能來說一說你理解的點、線、面嗎？（體驗）
①出示蘋果圖，這里面有點、面嗎？
②學生站隊體驗。
2、你能舉例說說大自然中的點、線、面嗎？
3、SKY發現的大自然中的點、線、面高手。
小結：這些點、線、面美不美？(優美、震撼、賞心悅目等)只要我們擅于觀察，我們就能發現更多的大自然美！我們去看看畫家們是如何運用這些有魅力的點、線、面的。
三、引導欣賞藝術家筆下的點線面。(多媒體)（5分鐘）
1、草間彌生作品視頻欣賞（圓點女王）：
①你喜歡她的畫嗎，給你哪些感受？（大小點、直曲線、粗細線、各種形狀、色彩）
②她的畫有沒有共同的特點？
生可能涉及到的方面：神秘、層次、視覺、想象、奇特、顏色、心情、抽象、幻覺、夢境等。
師：藝術品總是給人無限遐想，草間婆婆不同的點、線、面排列組合給人不同感受。感謝同學們的各抒己見！
2、邊聽音樂、邊看畫、邊思考： (5分鐘)
①畫面上你看到了_____.
②我發現美術作品能和音樂一樣具有_____.
請一個小組上臺與大家交流：
可能涉及到的知識點：
畫面中點、線、面通過畫面組織：曲直、粗細、大小、疏密、重復、漸變、對比、交錯等排列，使畫面能和音樂一樣產生節奏感、韻律感，從而表達自己的內心世界和情感。
小結：謝謝同學們的分享！藝術大師們繪畫作品不僅在視覺上產生節奏、韻律美感，還能表達情緒、情感或者對世界的認識和思考。
3、其他幾位藝術家作品瀏覽：
①康定斯基：小時候想成為一個音樂家，但最終成為了一位偉大的畫家。在康定斯基這里，繪畫和音樂相遇了。
②蒙特里安：用水平、垂直兩種線條, 巧妙分割畫面成各種正方形、長方形。搭配紅、黃、藍三種顏色，使畫面有節奏、有動感。
③米洛：運用點、線、面的自由組合，抽象表現正立和倒立的人，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。
四、點線面的應用（多媒體）（3分鐘）
剛剛欣賞了這么多藝術大師的作品，我們一起去看看藝術是怎么服務于生活，點、線、面在生活中的應用非常廣泛，看看有哪些領域：
1、藝術法國的檸檬節、
2、苗圃藝術、
3、家居、
5、服裝、
6、包包、
7、陶瓷、
8、繪畫作品······
五、點線面作品展示。
1、創作建議：（分小組進行）
運用點，線，面結合來完成一幅作品，并給你的作品命名。（如:節奏、韻律、狂歡、舞動、沉思、心跳、旋轉……）
要求用色大膽內容新奇。
2、展示作品，學生評價。
3、師生評價、總結。
六、延伸：
SKY探索點線面之旅即將結束，但是未來的探索發現之路還很長很長。如果我們在生活中能有一種觀察、思考、發現的習慣，相信我們能將生活創造得更美好！

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