資源簡(jiǎn)介

5.3社會(huì)歷史的主體
教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
第五課“尋覓社會(huì)的真諦”，著重講述歷史唯物主義。第三框“社會(huì)歷史的主體”，重點(diǎn)闡明人民群眾在人類社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用，闡釋群眾觀點(diǎn)、群眾路線對(duì)我國(guó)革命、建設(shè)、改革的積極作用。
學(xué)科素養(yǎng)
政治認(rèn)同：認(rèn)同人民群眾的社會(huì)歷史地位，自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上，維護(hù)人民群眾的根本利益。
科學(xué)精神：堅(jiān)持歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。能運(yùn)用社會(huì)歷史主體的有關(guān)知識(shí)分析社會(huì)問(wèn)題。
公眾參與：堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，堅(jiān)持人民主體地位，積極投身為人民服務(wù)的具體活動(dòng)中去。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解人民群眾的含義。
2、理解人民群眾是社會(huì)歷史的主體，人民群眾是物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量。
3、理解群眾觀點(diǎn)和群眾路線。懂得發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民主體地位。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
2、黨的群眾路線、群眾觀點(diǎn)
五、教學(xué)方法
講授法與合作探究相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程
、導(dǎo)入新課
黨的二十大報(bào)告指出：江山就是人民，人民就是江山。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打江山、守江山，守的是人民的心。治國(guó)有常，利民為本。為民造福是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。必須堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，鼓勵(lì)共同奮斗創(chuàng)造美好生活，不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。
提問(wèn)：為什么說(shuō)江山就是人民，人民就是江山；體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生糾正、完善、形成正確答案。
教師小結(jié)。
、講授新課
人民群眾
地位：人民群眾是歷史的主體。
作用：社會(huì)發(fā)展的歷史是人民群眾創(chuàng)造的歷史。
含義：人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，既包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。
情景一：2018年12月18日，慶祝改革開放40周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。習(xí)近平在大會(huì)上發(fā)表重要講話，他指出：“現(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)、商品消費(fèi)第二大國(guó)、外資流入第二大國(guó)，我國(guó)外匯儲(chǔ)備連續(xù)多年位居世界第一，中國(guó)人民在富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的征程上邁出了決定性步伐！”“40年來(lái)取得的成就不是天上掉下來(lái)的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國(guó)各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來(lái)的！”
提問(wèn)：人民群眾的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的存在和發(fā)展起著什么作用？
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生糾正、完善、形成正確答案。
教師小結(jié)：
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
（1）人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者
表現(xiàn)：①人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。
②人民群眾是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。
（2）人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者
表現(xiàn)：①人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。
②人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。
③人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富。
情境二 ：
材料一: 遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役都是偉大的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有人民群眾的支持，就沒(méi)有三大戰(zhàn)役的勝利。　　　- - -毛澤東
　　材料二: 在所有資產(chǎn)階級(jí)大起義中，如果沒(méi)有自耕農(nóng)和城市平民，單靠資產(chǎn)階級(jí)決不會(huì)把斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。　　　　- - -恩格斯
　　材料三: 1978年12月，鳳陽(yáng)縣小崗村18位農(nóng)民秘密簽下一份合同，打破了大鍋飯。以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制命名的農(nóng)村改革迅速在全國(guó)推開，給中國(guó)農(nóng)村帶來(lái)了舉世公認(rèn)的變化。
提問(wèn)：上述材料共同說(shuō)明了什么道理
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生糾正、完善、形成正確答案。
教師小結(jié)：
(3)人民群眾是社會(huì)變革的決定力量
表現(xiàn)：①人民群眾在任何時(shí)期都是社會(huì)變革的主力軍。
②在階級(jí)社會(huì)，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會(huì)制度的更迭，都是通過(guò)人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。
③人民群眾通過(guò)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會(huì)關(guān)系，從而不斷推動(dòng)社會(huì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。
情境三：
毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中指出：“在我黨的一切實(shí)際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導(dǎo)，必須是從群眾中來(lái)，到群眾中去。這就是說(shuō)，將群眾的意見(jiàn)（分散的無(wú)系統(tǒng)的意見(jiàn)）集中起來(lái)（經(jīng)過(guò)研究，化為集中的系統(tǒng)的意見(jiàn)），又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見(jiàn)，使群眾堅(jiān)持下去，見(jiàn)之于行動(dòng)，并在群眾行動(dòng)中考驗(yàn)這些意見(jiàn)是否正確。然后再?gòu)娜罕娭屑衅饋?lái)，再到群眾中堅(jiān)持下去。如此無(wú)線循環(huán)，一次比一次地更正確、更生動(dòng)、更豐富。這就是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論。”
提問(wèn)：為什么毛澤東特別強(qiáng)調(diào)群眾路線？群眾路線在中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史中起了什么作用？
結(jié)合身邊的事例，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何理解黨的群眾路線。
學(xué)生討論回答：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生糾正、完善、形成正確答案。
教師小結(jié)：
群眾觀點(diǎn)和群眾路線
群眾觀點(diǎn)
基本內(nèi)容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。
地位：群眾觀點(diǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本立場(chǎng)和根本觀點(diǎn)， 是黨制定路線、方針、政策的根本出發(fā)點(diǎn)。
群眾路線
基本內(nèi)容：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。
地位：群眾路線是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，是黨的生命線和根本工作路線。
意義：
①是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取民主革命勝利的重要保證；
②是取得社會(huì)主義革命和建設(shè)勝利并成功發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證；
③也是推動(dòng)改革開放不斷取得成功的重要保證。
要求：
①發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民主體地位。
②必須發(fā)揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權(quán)益，更好地保證人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
課堂小結(jié)

展開更多......

收起↑