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《9.2解析三大訴訟》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 9.2解析三大訴訟 課型 新授課 課時(shí) 1 授課對(duì)象 高二級(jí)學(xué)生
日期 設(shè)計(jì)人 節(jié)次 教材來(lái)源 人民教育出版社政治選擇性必修二《法律與生活》
目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 課標(biāo)摘錄： 4.3 解析民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的特點(diǎn)和程序，說(shuō)明不同訴訟中的舉證規(guī)則，樹(shù)立證據(jù)意識(shí)。 課標(biāo)分解： 1.學(xué)生學(xué)什么 理解訴訟及其特點(diǎn)，理解訴訟的主要類型。 2.學(xué)生學(xué)到什么程度 掌握訴訟類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，清楚訴訟提起的差異。 3.學(xué)生怎么學(xué) （1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究案例中案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？理解訴訟的含義、地位及特點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。 （2）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？理解訴訟的主要類型。同時(shí)，設(shè)計(jì)了4道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。
教材 分析 本框題共設(shè)兩目：第一目是訴訟及其特點(diǎn)，第二目是訴訟的主要類型。根據(jù)課標(biāo)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解析民事訴訟、行政訴訟、形式訴訟的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神與法治意識(shí)素養(yǎng)，更好地參與社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)情分析 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在初中及高中已經(jīng)學(xué)過(guò)法律的基本知識(shí)。 已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活在法治社會(huì)、法治國(guó)家，在生活中已經(jīng)在遵循和運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)。 已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生自學(xué)、合作探究、反思的學(xué)習(xí)方式較為熟練；學(xué)生的思辨能力較強(qiáng)。 學(xué)習(xí)困難障礙： 訴訟的主要類型 突破措施：在議學(xué)情境中設(shè)計(jì)議學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；充分尊重學(xué)生；采取自主、合作、探究的形式多讓學(xué)生思辨，并聯(lián)系實(shí)際社會(huì)生活熱點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。
目標(biāo)敘寫 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究案例中案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？理解訴訟的含義、地位及特點(diǎn)。 （2）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？理解訴訟的主要類型。
教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：訴訟的主要類型
評(píng)估任務(wù) （1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究案例中案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？理解訴訟的含義、地位及特點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（學(xué)習(xí)目標(biāo)1） （2）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？理解訴訟的主要類型。同時(shí)，設(shè)計(jì)了4道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）
活動(dòng)設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)一：學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊(cè)的主干知識(shí)的填空題。 2.活動(dòng)二：以小組為單位開(kāi)展合作、探究、分享各個(gè)議學(xué)任務(wù)。 2.活動(dòng)三：限時(shí)完成針對(duì)性訓(xùn)練題。 3活動(dòng)四：自主構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)估要點(diǎn)
新課預(yù)習(xí)檢查 學(xué)生：提前預(yù)習(xí)教材，課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊(cè)的主干知識(shí)的填空題。 教師：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上反饋。 全體學(xué)生都能完成。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師通過(guò)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課要掌握的學(xué)生目標(biāo)。 （1）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究案例中案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？理解訴訟的含義、地位及特點(diǎn)。 （2）根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？理解訴訟的主要類型。 全體學(xué)生明確學(xué)生內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。
講授新課 一、訴訟及其特點(diǎn) 1.訴訟的含義及地位 （1）含義： （2）地位： 2.訴訟的特點(diǎn) 議學(xué)情境 小瑩酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作。一天，她偶然發(fā)現(xiàn)一本署名為小琪的詩(shī)集里載有自己的作品，后來(lái)得知是文學(xué)社的同學(xué)小琪擅自將社團(tuán)內(nèi)部討論的稿件交給某出版社出版了。小瑩認(rèn)為這一行為侵犯了她的合法權(quán)益，要求小琪公開(kāi)賠禮道歉并賠償經(jīng)濟(jì)損失。但小琪認(rèn)為這是在幫小瑩宣傳作品，并不侵權(quán)。社團(tuán)老師出面調(diào)解，小琪不僅不道歉，還認(rèn)為小瑩小題大做。有的同學(xué)也認(rèn)為小瑩沒(méi)必要這么較真兒。小瑩覺(jué)得很困惑，不知該如何解決問(wèn)題。最終，咨詢過(guò)律師后，小瑩在父母的幫助下，決定向人民法院提起訴訟，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。 議學(xué)任務(wù)： 合作、小組分享 案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？ 學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。 議學(xué)小結(jié) 一、訴訟及其特點(diǎn) 1.訴訟的含義及地位 （1）含義： 訴訟又稱“打官司”，就是在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動(dòng)。 （2）地位： 在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的最后途徑。 2.訴訟的特點(diǎn) 公權(quán)性：人民法院代表國(guó)家行使審判權(quán) 程序性：人民法院、當(dāng)事人及其他訴訟參與人嚴(yán)格遵守法定程序解決糾紛 強(qiáng)制性：以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾 終局性：人民法院生效裁判所確定的當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是終局的 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練 和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式各有優(yōu)勢(shì)，功能各有側(cè)重，為人們提供了多元的糾紛解決途徑。下列說(shuō)法正確的是（ ） A．張某與用人單位因勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可直接向法院起訴 B．小鄭和小李在離婚過(guò)程中因財(cái)產(chǎn)分割發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最好申請(qǐng)仲裁 C．父母與子女之間因撫養(yǎng)或贍養(yǎng)問(wèn)題發(fā)生糾紛，可以選擇調(diào)解 D．某公司因發(fā)明專利申請(qǐng)被駁回與行政機(jī)關(guān)發(fā)生爭(zhēng)議，只能提起行政訴訟 根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究案例中案例中涉及到了哪些解決糾紛的方式？最終小瑩采取哪種方式解決糾紛？如何看待這種方式呢？理解訴訟的含義、地位及特點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。
講授新課 二、訴訟的主要類型 1.主要類型 民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟 2.主要區(qū)別 它們?cè)诎讣再|(zhì)、訴訟目的、提起訴訟的主體、訴訟內(nèi)容和程序、適用法律等方面，均存在顯著差異。 議學(xué)情境 案例一：陳某在小區(qū)散步時(shí)見(jiàn)一條狗很可愛(ài)，便去逗引，結(jié)果被狗咬傷。陳某要求狗的主人石某賠償其醫(yī)藥費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)一萬(wàn)元。但石某認(rèn)為，如果陳某不主動(dòng)逗狗，狗是不會(huì)咬她的，因此不同意賠償。陳某向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求判令石某賠償其相應(yīng)損失。 案例二：張某從某縣山區(qū)的居民處收購(gòu)了無(wú)合法來(lái)源的王錦蛇，準(zhǔn)備高價(jià)銷售牟取利益，被縣林業(yè)局執(zhí)法人員查獲。縣林業(yè)局以王錦蛇為省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物、張某未辦理野生動(dòng)物經(jīng)營(yíng)許可證為由，認(rèn)定該行為違反《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，決定依法沒(méi)收王錦蛇，并對(duì)張某給予罰款處罰。張某認(rèn)為縣林業(yè)局作出行政處罰的主要證據(jù)不足，遂向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求撒銷該行政處罰決定。 案例三：某日下午黃某攜帶水果刀竄至某中學(xué)附近小巷，將學(xué)生常某攔住，采取威脅、毆打等手段，將常某的手機(jī)和運(yùn)動(dòng)手表?yè)屪?，后被公安機(jī)關(guān)抓獲。偵查終結(jié)后，公安機(jī)關(guān)將案件移送至人民檢察院，人民檢察院經(jīng)審查，以搶劫罪向人民法院提起公訴，要求追究黃某的刑事責(zé)任。 議學(xué)任務(wù)： 三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？ 學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。 議學(xué)小結(jié) 二、訴訟的主要類型 1.主要類型 民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟 2.主要區(qū)別 它們?cè)诎讣再|(zhì)、訴訟目的、提起訴訟的主體、訴訟內(nèi)容和程序、適用法律等方面，均存在顯著差異。 相關(guān)鏈接 在刑事訴訟的過(guò)程中： （1）被害人由于被告人的犯罪行為而遭受物質(zhì)損失的，有權(quán)提起附帶民事訴訟。 （2）如果是國(guó)家財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)遭受損失的，人民檢察院在提起公訴的時(shí)候，可以提起附帶民事訴訟。 以上：由于這種損害賠償?shù)脑V訟請(qǐng)求是在刑事訴訟中提出并附帶解決的，因此稱作刑事附帶民事訴訟。 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練 訴訟俗稱“打官司”,它是在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動(dòng)。以下訴訟案例對(duì)應(yīng)訴訟類型正確的是（ ） ①某檢察院以林某涉嫌投毒向人民法院提起公訴——刑事訴訟 ②張某某因在商場(chǎng)門口違章停車被交警處罰不服——民事訴訟 ③公民楊某與某國(guó)有企業(yè)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的糾紛——民事訴訟 ④趙某因嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律被公司辭退產(chǎn)生爭(zhēng)議——行政訴訟 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 某小區(qū)物業(yè)公司因林女士拒交物業(yè)費(fèi)，斷了林女士家的水電。雙方要解決此糾紛可以通過(guò)（ ） ①人民調(diào)解，雙方當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議 ②仲裁，由第三方作出有法律約束力的仲裁裁決 ③行政訴訟，由行政機(jī)關(guān)作出裁決 ④民事訴訟，向基層人民法院上訴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 某市食品藥品監(jiān)管部門在例行檢查時(shí)，認(rèn)為趙某所售小吃不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，違反食品安全相關(guān)法律法規(guī)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定，當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門將趙某的餐車與違法所得一并沒(méi)收，并處罰款1000元。趙某不服，可以（ ） A．提起民事訴訟，享有委托訴訟代理人的權(quán)利 B．向該市政府提起刑事訴訟，享有委托辯護(hù)人的權(quán)利 C．向該市仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，進(jìn)行仲裁裁決 D．提起行政訴訟，且無(wú)須承擔(dān)舉證責(zé)任 下列訴訟案件屬于民事訴訟的是（ ） A．因?qū)哂袊?guó)家機(jī)關(guān)和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起的訴訟 B．因受到故意傷害，使個(gè)人生命安全受到嚴(yán)重威脅而依法提起的訴訟 C．因物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、離婚、繼承以及侵權(quán)等糾紛提起的訴訟 D．因維護(hù)國(guó)家安全，對(duì)泄露國(guó)家機(jī)密的行為依法提起的訴訟 根據(jù)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開(kāi)展合作、探究三個(gè)案例的訴訟分別屬于什么類型的訴訟？如何區(qū)分它們？理解訴訟的主要類型。同時(shí)，設(shè)計(jì)了4道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。
課堂小結(jié) 1.學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主反思，對(duì)沒(méi)有達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行跟進(jìn)。 全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧與反思
作業(yè)布置 必做： （1）反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理筆記； （2）限時(shí)完成練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)題； （3）熟記原理內(nèi)容 2.選做：《五三高考》 3.預(yù)習(xí)：下節(jié)課教材內(nèi)容、練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)內(nèi)容 筆記留痕、錯(cuò)題的歸因分析
板書設(shè)計(jì)
復(fù)盤反思
基于目標(biāo)的復(fù)盤式評(píng)課

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