資源簡介

《做筆筒》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《做筆筒》是二年級下冊第15 課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”篇。中國文人歷來把筆筒作為重要的文房用品而喜愛有加。有大量工藝精湛、妙趣橫生的筆筒并流傳至今。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無論材料、造型，還是裝飾、色彩，筆筒的設(shè)計可謂花樣百出。它不僅是用來放置筆的實用器物，也成為人們生活中的重要物品。
本課以學(xué)生和熟悉的筆筒為出發(fā)點，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解筆筒蘊含的歷史和文化，以及筆筒的用途、材料與裝飾，學(xué)習(xí)利用廢舊塑料瓶、鐵筒、紙筒、紙盒，通過剪、貼等方法，設(shè)計新穎、實用的筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。在本課的學(xué)習(xí)中，滲透變廢為寶、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的思想，引導(dǎo)學(xué)生感受利用廢棄物美化生活的美好情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解筆筒的歷史文化、外形和材質(zhì)，學(xué)習(xí)如何利用廢舊物品和彩紙，運用剪、貼等方法進(jìn)行設(shè)計活動，表達(dá)自己的想法。
2.通過有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對身邊廢舊材料巧妙利用的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，體驗美化生活的樂趣。
三、教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點：感受筆筒蘊含的文化，學(xué)習(xí)如何用廢舊物品和彩紙設(shè)計制作實用、美觀的筆筒。
2.教學(xué)難點：筒身的設(shè)計與裝飾手法。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)語
家居美化、介紹有關(guān)筆筒的知識。
2．出示課題 《做筆筒》
（二）講授新課
1．欣賞古代筆筒。（展示筆筒圖片）學(xué)生觀察、思考回答相關(guān)問題。
過渡語：這些筆筒是什么形狀的？分別由什么材料制成？筆筒圖案表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
小結(jié)：我國古代的筆筒的材質(zhì)多樣，有、翡翠、和黃楊等，現(xiàn)在我們能夠見到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。外形有梅花形、圓形、多邊形等，裝飾圖案以竹子、梅花、荷花水鳥、山水人物為主要內(nèi)容。古代的筆筒材質(zhì)名貴，做工精良，我國古人對筆筒的追求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了筆筒的實用功能，更多是追求它的藝術(shù)美感。
2．欣賞現(xiàn)代筆筒。（展示筆筒圖片）學(xué)生觀察、思考回答相關(guān)問題。
過渡語：現(xiàn)代的筆筒從材料、功能、造型和圖案上與古代筆筒有什么不同？
小結(jié)：現(xiàn)代的筆筒從功能、材料、顏色、造型等方面都與古代筆筒有許多不同，具有材料來源廣、材質(zhì)不同、外形多樣、圖案豐富的特點，設(shè)計更加人性化，多功能，更注重為生活需要進(jìn)行設(shè)計。而且廢舊材料也能做出很精美的筆筒。
3．出示幾種不同的廢舊材料（小口玻璃瓶、大可樂瓶、廢紙盒、碗等）
過渡語：這幾種廢舊材料哪個適合制作筆筒？為什么？筆筒的大小、高度、材質(zhì)在設(shè)計時應(yīng)注意什么問題？
小結(jié)：在選擇廢舊材料制作筆筒時應(yīng)注意：器口小的物品不適合做筆筒，因為容量太小；筆筒的高度最好設(shè)計約為15厘米左右，不宜過高或過低，要考慮筆的一般長度。
4．老師示范
（1）準(zhǔn)備一個飲料瓶。
（2）瓶身2/3處剪開。
（3）利用彩紙剪出圖案粘貼在筆筒上進(jìn)行裝飾。
（三）藝術(shù)實踐
過渡語：請同學(xué)們用廢舊塑料瓶、鐵筒、紙筒、紙盒和彩紙等，按老師的方法，設(shè)計制作一件實用、美觀的筆筒。同學(xué)們動手做筆筒。教師巡視。
（四）課堂總結(jié)
1.展示評價
過渡語：今天同學(xué)們做出了這么多造型美觀、功能實用的筆筒，展現(xiàn)出了你們的聰明智慧，老師真為你們感到高興。同學(xué)們上臺展示自己的作品。
2.對同學(xué)提出建議
過渡語：希望同學(xué)們平時養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)更多可以用來制作筆筒的材料，大膽創(chuàng)新，希望你們能創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品!

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