資源簡(jiǎn)介

人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中已經(jīng)看過吊飾的樣子，有一定欣賞能力，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生“學(xué)以致用”。并簡(jiǎn)單的了解吊飾在生活中的應(yīng)用。
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo) ：
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，感受不同媒材的特性。
探究學(xué)習(xí)吊飾制作的方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾，感受設(shè)計(jì)的樂趣。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和熱愛生活的情感，美化和創(chuàng)新生活環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)吊飾設(shè)計(jì)制作的過程及其樂趣。
難點(diǎn)：吊飾造型的新穎美觀，表達(dá)出吉祥寓意。
課時(shí)安排：1課時(shí)
材料準(zhǔn)備 ：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
組織學(xué)生觀察吊飾作品（風(fēng)鈴、中國(guó)結(jié)等等），激發(fā)制作興趣。
這種能懸掛的用來裝飾環(huán)境的飾物我們就叫它——吊飾，這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)吊飾。
出示課題——吊飾
了解吊飾文化
回憶你在哪些地方見過吊飾？（喜慶的節(jié)日中國(guó)結(jié)、便于收放的紙質(zhì)吊飾、色彩艷麗的民族布藝等等）
小組交流：
我們家里有小吊飾嗎？這些掛飾是什么材質(zhì)？什么造型？顏色？寓意？
對(duì)比這兩個(gè)吊飾，看看它們應(yīng)該懸掛在什么地方？（搖搖鈴適合嬰兒房、紙質(zhì)適合門后、陽臺(tái)、墻壁的裝飾）
自學(xué)書15頁，觀察這兩個(gè)吊飾上的“春”、“福”二字有什么寓意？還能加上什么字？（春、新的一年開始了，富有生機(jī)。福、有福在眼前）（祿、壽、禧、吉祥等等）
中國(guó)人很喜歡魚，你知道它有什么吉祥寓意嗎？
今天我們就以“魚”為主題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吊飾，來美化裝飾我們的生活。出示課題：吊飾——魚
“設(shè)計(jì)師闖三關(guān)”游戲。
第一關(guān)，請(qǐng)你找一找吊飾里隱藏著哪些我們學(xué)過的知識(shí)？（利用拉花的制作方法—折、剪、卷、粘、巧妙連接、組合有規(guī)律）
第二關(guān)：1、吊飾有幾部分組成？（作為支撐的掛件、用來懸掛的掛線、美觀的穗子）
2、吊飾和拉花在組合方式上還有什么不同？（單條，多條，平面，立體）
第三關(guān)：1、你能設(shè)想出不同的組合形式嗎？
看看老師的作品和你設(shè)想的組合形式一樣嗎？你受到了什么啟發(fā)？
3、教師展示：筒狀組合、串狀組合、并列組合、十字交叉等。
四、學(xué)習(xí)制作方法
自學(xué)書16頁，制作步驟
你打算為哪里設(shè)計(jì)吊飾？
設(shè)計(jì)時(shí)還需要考慮什么？評(píng)一評(píng)這樣的大小、長(zhǎng)短合適嗎？
巧用有硬度的廢舊材料，輔助吊飾支撐。
找一找，你能用什么材料來輔助吊飾的支撐呢？
請(qǐng)欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)草圖，看看他們是怎么巧妙運(yùn)用廢舊材料的。
教師演示：1、復(fù)習(xí)將紙對(duì)折，剪出多個(gè)相同造型的方法。
魚有千姿百態(tài)，抓住魚的造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的造型，色彩要鮮艷。
巧妙連接，體現(xiàn)秩序美感。
五、實(shí)踐活動(dòng)
構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)巧妙。
制作認(rèn)真，注意安全和衛(wèi)生。
組合有規(guī)律，體現(xiàn)美感。
六、作品展示
布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。
觀看作品，評(píng)價(jià)作品，為你喜歡的作品點(diǎn)贊。
七、課外拓展
自學(xué)書本17頁。
巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作DIY小吊飾，或者小相框等作為禮物送給他人。
教學(xué)反思：
《吊飾》是二年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂。在本課教學(xué)中我沒有依照常規(guī)由老師去講解吊飾的結(jié)構(gòu)和制作過程，而是把問題留給學(xué)生，有學(xué)生來解答制作過程的步驟，老師只是簡(jiǎn)單做以總結(jié)。把講課的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)交到學(xué)生手里，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到本課中。在學(xué)生完成吊飾制作時(shí)，我把學(xué)生分成六小組，以小組為單位，分工合作完成吊飾制作。這樣即在有限的時(shí)間完成了復(fù)雜的吊飾制作，又使同學(xué)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

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