資源簡介

二年級上冊《過春節(jié)》教案
教學(xué)內(nèi)容：
人美版小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，第三冊，第十九課《過春節(jié)》。
教材分析:
本課為二年級上冊最后一課《過春節(jié)》，屬于綜合.探索領(lǐng)域。本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察。回憶。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生還屬于低年級段，對于低年級段他們通過感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，豐富學(xué)生的感受。并且在本課中為了適應(yīng)二年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，在課件上多用圖片，在視覺上給學(xué)生一個美的感受。在教學(xué)過程中多用師生互動的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生此前學(xué)習(xí)了《百變團(tuán)花》《繪畫中的節(jié)日》《節(jié)日的裝飾》，所以學(xué)生在本課中可以綜合利用到之前所學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上了解春節(jié)的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化的情感。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。
2、過程與方法
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)剪窗花和制作小燈籠，表達(dá)自己美好的心愿。
3、情感、態(tài)度和價值觀
啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
教學(xué)難點(diǎn):
工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作要體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、范作、各種制作材料、剪刀、膠水、雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：猜一猜，它是誰？多媒體課件（“年”）
生：學(xué)生回答“年”的故事。
教師小結(jié)：原來“年”最害怕紅色，從此，每年除夕家家貼春聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲，大年初一走親訪友拜年。今天學(xué)習(xí)新課《過春節(jié)》（出示課題）
二、激發(fā)探究，講授新課
師：春節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，談一談你們過春節(jié)的時候的習(xí)俗。
生：（學(xué)生回答）貼春聯(lián)、貼福字、剪窗花、年畫、貼門神、放煙花、逛廟會、舞獅子等。
教師小結(jié)：貼春聯(lián)、貼福字、貼窗花和年畫，寄托了人們對幸福生活的向往和對新年的美好愿望。
師：比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同與不同之處？
生：（學(xué)生回答）
教師小結(jié)：門神代表了中國人祈求平安的心理狀態(tài)。門神分為武門神和文門神。
這兩件門神作品出自不同年代，制作的材料也不同，一件是彩繪浮雕武士石刻（唐代），一件是木版年畫作品（清代），但所表現(xiàn)的兩個門神都身材魁梧，身披鎧甲，威風(fēng)凜凜。他們手持的兵器不同，表情不同，一個怒目圓睜、殺氣騰騰，一個面帶微笑，顯得和藹親切。
師：在除夕夜人們喜歡燃放爆竹，爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)志，喜慶心情的流露。
提醒大家：一定要遵守有關(guān)規(guī)定注意安全！
但是，由于我們石河子冬天霧霾天氣 ，今年不允許燃放爆竹一定要遵守有關(guān)規(guī)定。
師：你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學(xué)講一講哪些活動給你的印象最深？
生：（學(xué)生回答）人多熱鬧。
教師小結(jié)：
廟會在中國民間的一種社會活動，廟會起源于古代人們供奉神明祈求庇護(hù)，后來逐漸發(fā)展成為節(jié)日期間一種物品交流集市和文化表演場所。從圖片上可以看出其場面宏大，熱鬧非凡。
舞獅、舞龍是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，舞獅代表歡樂、祥和、熱鬧的氣氛。
師：我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習(xí)俗。一年一度的年夜飯表現(xiàn)出一家人互敬互愛團(tuán)結(jié)在一起。
師：認(rèn)為中國人在春節(jié)期間最喜愛用哪一種顏色？
生：（學(xué)生回答）紅色。
教師小結(jié)：
中國人用紅色來表現(xiàn)民族風(fēng)貌，紅色一直被視為是一種表示喜慶的正色，寓意著莊嚴(yán)、幸福、吉祥，代表熱情、勤奮等諸多意義。
看看我們用紅色制作的紅燈籠、貼窗花、燃放爆竹等都代表歡樂、祥和、熱鬧的氣氛。
師：想一想，在過春節(jié)的時候，用什么樣的禮物能將節(jié)日裝扮得更漂亮、更喜慶？
生：（學(xué)生回答）燈籠、窗花。
師：請同學(xué)們打開課本第45頁看一看小燈籠的制作方法，誰來說一說制作步驟？
生：四人一小組討論，一位學(xué)生上臺教制作步驟（學(xué)生制作）
教師小結(jié)：孩子你觀察真仔細(xì)，你太棒了，孩子們學(xué)會了嗎？
師: 我們再看一看窗花的制作方法，想不想看看老師是怎樣制作窗花
生：（學(xué)生回答）想。
教師示范：教師邊講解邊示范，把紙對折，畫出一半圖形，然后剪下來。
師：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)是什么嗎？
生：（學(xué)生回答）對折
教師小結(jié)：
你真是聰明的孩子，在第7課中我們學(xué)習(xí)了《百變團(tuán)花》，你們還記得吧。今天我們用你手中的材料制作各種個樣的窗花和燈籠等將我們的節(jié)日裝扮得更漂亮、更喜慶。
三、探索實(shí)踐
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作各種個樣的窗花和燈籠等將我們的節(jié)日裝扮得更漂亮、更喜慶。
小提示：1、用剪刀時注意安全。
2、把剪下的廢紙扔在垃圾箱，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
學(xué)生選自己喜歡的方式創(chuàng)作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，表揚(yáng)創(chuàng)意新穎的作品。
四、作品展評
孩子們的作品展示在黑板上，把我們的節(jié)日裝扮更漂亮、更喜慶。
評一評：誰的作品更精致、更好看？
讓學(xué)生自評、互評，師評。
教師小結(jié)：
孩子們通過你們的努力，把我們的教室裝扮的有過春節(jié)的氣氛，你們太棒了，給我們自己點(diǎn)個贊吧“耶”。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們看一看，怎樣把窗花貼在適合的窗楞中呢？可以根據(jù)窗楞的大小來選擇窗花。這樣既美觀又漂亮。
板書
過春節(jié)
作品展示
七、課后記

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