資源簡介

《繪畫游戲》教學設計
教材分析
“繪畫游戲”是人美版義務教育美術課程標準實驗教科書第4冊第二課的內容，屬于“造型。表現”學習領域。的設計目的是讓學生在游戲中了解線的變化。根據線條的隨意變化產生的形狀進行想象設計，然后添畫上各種具體的形象或抽象的幾何圖形。
本科教材意圖通過教學激發學生的學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養其勇于創新的精神。而且能夠讓學生在教學活動中體驗美術學習的游戲樂趣，嘗試新的繪畫表現方法。
由于器材資源限制，教師著重采用教師示范，讓學生進行主題聯想，及深入討論教學手段進行教學。其中教師示范有效性，是本課重點是繼續探索教師美術課堂上示范的有效性。教師在進行這個課題研究時重點采取教師示范畫，面向全體學生時，而進行的教師繪畫過程完整示范及教師單獨針對個別學生而進行有針對性示范等為主的輔助教學手段。
教學目標
知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法。
過程與方法：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
情感態度價值觀：激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣。
教學重點
學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
教學難點
巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
教學準備
教師示范作品、相關美術資料、幻燈片、投影儀
教學過程
一、啟情導入
1、引課：向學生講明線條是人類表現形象的方法，演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。
2、引趣：（1）教師面向全體學生進行過性完整示范，利用各種線條在黑板上確定的位置隨意勾畫，并告訴學生盡量畫滿，線條有疏有密并應用不同的線條。
（2）引導啟發學生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據學生的表述進行刻畫，形成一幅完整的畫面。
二、探究發展
1、教師出示示范作品，組織學生欣賞，并要求學生從畫面的構圖、線條、色彩方面進行語言描述。
（1）構圖：畫面完整、飽滿。
（2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
（3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。
2、組織學生交流討論：你認為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙
三、操作實踐
1、作業要求
（1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關系，并充分利用多種線條。
（2）利用自己畫好的圖形進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。
（3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。
2、教師輔導
（1）畫面的構圖是否飽滿完整。
（2）線的疏密、交叉。
（3）添加內容的趣味性并針對性的及時發現學生出現的問題進行修改并示范
四、展示評價
1、組織學生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。
2、按作業要求自評、互評。
3、誰在本課學習中表現最積極。
五、拓展延伸
組織學生欣賞其他大師的作品并用語言描述。

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