資源簡介

課題 第（ ）單元 色彩的純度 課型 造型 表現(xiàn)
教 學 目 標 知識與技能：學習色彩的純度及色彩的三要素知識。 過程與方法：通過自主學習，嘗試在色彩中調入灰或者其他顏色，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對色彩學習的興趣，在學習中提高審美素養(yǎng)。　
教 學 重 難 點 教學重點：掌握色彩的純度知識。 教學難點：如何運用純度高的色彩進行圖案設計。
學 情 分 析 教師在本課教學中要明確色彩明度與純度定義，在實踐中幫助學生分析理解、直觀感悟，這也是學生學習本課的關鍵。
教 學 方 法 探究式學習法
教 學 準 備 教師準備：色相環(huán)、繪畫工具。 學生準備：繪畫用具。
教學 （2）課時
課 時 目 標 第一課時：通過自主學習，嘗試在色彩中調入灰或者其他顏色，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品。 第二課時：培養(yǎng)學生對色彩學習的興趣，在學習中提高審美素養(yǎng)。
教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 二次備課 內容 備注
第一課時 課堂導入 復習舊知 認識純度 調色訓練 第二課時 視覺感受 心理感受 名作欣賞 欣賞感悟 示范演示 藝術實踐 展示講評 教師出示不同純度黃色色標，引導學生說出其中的微妙變化。 今天我們來研究色彩的純度，出示課題。 復習三原色間色，并根據(jù)規(guī)律拼擺成色相環(huán)。 復習色相與明度知識。 學生讀出色相環(huán)上色彩的色相，復習改變色彩明度的方法。 教師總結引出色彩純度知識。 當把某一顏色調入定量的灰色會有什么變化，并和原來顏色進行對比。 學生發(fā)現(xiàn)調入灰色的紅色給人的色彩感覺不同，一個鮮紅一個紅色柔和。 總結：因為紅色加入了灰色，它的純度發(fā)生了變化，純度變低了。 調色小練習 選擇一個顏色分別加入灰色或這個顏色的對比色，試著改變這個顏色的純度，看誰創(chuàng)造的顏色多。 引導學生展示調制的不同純度顏色。 色彩不同的純度帶給我們不同的心理感受。 教師出示色卡，學生回答色彩對比的純度。 欣賞《豪飲的斗牛士》分析色彩關系 欣賞藝術家與學生的作品 教師演示 藝術實踐 用色彩純度的變化畫一幅畫 學生創(chuàng)作，教師指導。 組織學生展示作品 引出色彩純度給人的不同感受 以舊知識帶新知 使學生對純度的理解形成系統(tǒng) 通過學習，扎實掌握純度知識 體會色彩純度帶給人的感受 欣賞名作，學習藝術家使用色彩的技巧
板書設計： 色彩的明度 原色 加灰色 加灰色 純度 低 更低
作業(yè)設計：用色彩純度的變化畫一幅畫，與同學談一談自己的感受。
教學反思：

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