資源簡介

第九課 多彩的民族傳統紋樣
課時：1課時
教學目標：
知識與技能
知識：通過欣賞，感知民族傳統紋樣的美感，了解民族傳統紋樣的歷史、文化及相關知識。
技能：嘗試利用單獨紋樣及適合紋樣設計一個具有民族特色的紋樣。
過程與方法
通過觀察、體驗，學習利用單獨紋樣和適合紋樣創作一個民族傳統紋樣，并試著將紋樣裝飾在物品上。
情感、態度和價值觀
感受民族傳統紋樣的美感，感悟豐富的民族傳統文化，提高學生對民族傳統文化學習的熱情與興趣。
教學重點：
學習設計寓意吉祥、造型優美的紋樣。
教學難點：
紋樣的設計與運用。
教學過程：
課前互動：（課件出示-P2）這張圖片，如果讓你們畫下來，你們覺得一節課的時間畫得完嗎？(不行)孩子們沒有信心，覺得不行。相信自己，上完這節課后你們一定行！
活動一：游戲闖關、體驗紋樣
昨天老師請大家剪一個你最喜歡的形象，我來采訪一下。
為什么喜歡你手中的形象？
生1：（我喜歡火焰是因為我覺得它代表溫暖和希望）。蝴蝶！為什么要剪蝴蝶？（生2：好看）我發現你剪的蝴蝶與生活中的蝴蝶不一樣？為什么要這樣處理？（我沒有剪眼睛也沒有剪花紋，因為我覺得這樣會讓它的外形簡化、特征更明顯。）你使用的是對稱的剪法，為什么要選擇這種方法？（因為蝴蝶本來就是對稱的，所以我也用對稱的方法去剪。）那火焰為什么用不對稱的方式表現呢？（因為火焰燃燒的樣子很自由），四葉草呢？根據不同的外形選擇恰當的表現方法都是為了更好的表現自己喜歡的形象。
②而這些概括提煉后的形象就是我們今天要認識的紋樣。（板示課題）
2、紋樣可以是一個個生動的形象，也可以是一個個的基本形，接下來我們來玩一組闖關游戲?。ㄒ巹t：表現好速度快的孩子可以為本組添笑臉）
（課件出示-P3挑戰1：請孩子們想一個辦法，用手中這張紙，快速剪出多個相同的基本形。）
你剪了多少個？（2個、4個——）有什么好方法？（重復折）你真是一個愛動腦筋的孩子。
孩子們觀察這張剪了基本形后剩下的紙，你發現了什么？（出現了有規律的圖案）什么原因形成的？（剛才的折痕）是不是不同的折痕都可以幫助我們得到不同的圖案呢？我們來試試！
3、（課件出示P3-挑戰2：折出與別人不同的折痕。）你能用老師提供的不同形狀的紙折出與別人不同的折痕嗎？這個孩子的折痕像什么？（像個“十字”——透明塑卡重合） 你可以給它起個名字嗎？（十字對稱——并板示）還可以怎么變？（其實一字對稱、十字對稱、米字對稱（一一板示），是最基本的幾種折法，其余的都是在這個基礎上再次添加組合）不同的折法得到了不同的折痕，也就形成了不同的紋樣排列方式（板示），不同的紋樣排列方式能否讓我們得到好看的圖案呢？我們印證下！
4、（課件出示P3-挑戰3：在折痕里擺出不同的圖案。）就用當前這種折痕，我們來試著用手中的材料來擺一擺，看看怎么樣！這樣我們請一個學生上來擺，其余孩子在下面完成。（我們可以在折痕上擺，也可以在折痕之間擺，都是一樣的道理。）（展示平臺欣賞、Ipad照下來）我們可以換一種方式擺嗎？誰來試試？（另外請同學擺——再次對比）?？磥硗瑯拥恼酆鄄煌臄[法也可以讓我們得到更多好看的圖案！
5、經過不斷嘗試，相信孩子們心中已經有了最滿意的折法和擺法，現在請你按著自己的想法繼續做，并且粘上去！
6、（展示好的作業到黑板）還不錯！米字對稱，擺的也好看。其實大家在闖關過程中不知不覺像一個設計師一樣完成了適合紋樣的設計，昨天和今天剪的即是單獨紋樣（板示），（課件P4）將單獨紋樣在不同形狀中進行變化組合，并按照一定紋樣排列規律設計出好看的圖案即就是適合紋樣。（板示）
活動二：觀察繡片，探究苗繡
1、回到我們的生活中你發現過哪些類似的紋樣？
2、老師也很喜歡這些有漂亮紋樣的物品，老師上次去黔東南寫生時，去千戶苗寨，就買了許多精美的繡片?，F在就藏在你們的桌下，請大家拿出來小組同學聚在一起，欣賞欣賞。（30秒）
⑴繡片給你什么感受？很精美。精美的繡片蘊藏了很多信息，讓我們一起來研究一下?，F在每2組有一個研究內容，給大家3分鐘的時間完成探究。（課件P5）
⑵完成了嗎？請組長上來匯報下，其余孩子仔細聽，作好補充發言準備：（老師小結見上圖）
⑶這些繡片是用來裝飾到什么上面的？請大家猜一猜？
師：（課件P6）這些裝飾到衣服上的紋樣可能蘊含母親對兒女的祝福，希望他們平平安安、多子多福；也可能蘊含對親人的關懷，希望他們吉祥如意、福壽綿長。
豐富的紋樣類型、不同的排列方式、絢麗的色彩以及深厚的文化寓意創造出了多彩的民族傳統紋樣（板書點題），同時又折射出苗人的智慧與審美態度。（課件P7-8）實際上，我國是一個多民族國家，其他的少數民族也創造了很多美麗的傳統紋樣，我們一起來欣賞欣賞。
活動三：反復對比、再次挑戰
現在再來看看我們剛才的作業，和它們相比還差些什么？（1、不飽滿，2、還沒添畫顏色，3、寓意不夠，可以添加象征福氣的蝴蝶、蝙蝠、幾何紋樣等）好吧！繼續完善我們的作品吧！（音樂1）
活動四：藝術設計、改變生活
1、完成了嗎？哇！這么漂亮的紋樣。真想把它用來裝飾我的衣服，說說為什么要這樣設計（含寓意）？（走進學生，扶肩說）其實你們表現的紋樣，因你的情感，已經賦予了它新的含義，新的寓意形象由此而產生，這是屬于你獨有的富于生命力的紋樣。
2、藝術改變生活，可以讓我們的生活更加美好，讓我們把作品請到生活中的包包、圍裙、肚兜——里吧?。↘T板：走進生活）在紋樣設計時，我們做到了隨形變化排列；在紋樣運用時，我們同樣可以隨物變化（師快速演示折貼）展示，今天我們把教室打扮的真美，真正讓藝術走進了生活！
3、（課件出示P9）回過頭來再看看我們上課前看的那幅圖，如果我們運用今天學到的方法（剪一剪，折一折，擺一擺，看一看，評一評）去剪去畫，現在我們有信心完成它嗎？所以大家覺得我們今天的挑戰怎么樣？（成功）
活動五：回顧歷史、展望未來
1、（音樂2）中國傳統紋樣的發展經歷了這樣幾個階段：
（課件出示P10）（1）淳樸拙雅的史前時期，萌萌的原始人愛用各種直線、曲線和各種幾何紋樣來裝飾自己的陶器。
（課件出示P11）（2）絢麗多彩的古典時期是我國民族傳統紋樣蓬勃發展的時期。
（課件出示P12）（3）與之同時發展的還有樸實自然的民間圖案。
（課件出示P13）（4）以及我們今天了解到的異彩紛呈的少數民族圖案。
2、現在由于社會的高速發展，民族傳統紋樣似乎離我們越來越遠了，（課件出示P14）但你絕對想不到的是，野獸派大師馬蒂斯卻是中國文化的狂熱愛好者。中國的民族紋樣對他繪畫和剪紙、拼貼作品的造型、色彩和構圖都產生了很大影響。（課件出示P15）當代藝術家更是讓它走向國際舞臺，運用到時裝、家具、建筑等各方面，所以說民族的就是世界的！今天讓我們重拾民族傳統紋樣，共同扮美世界，謝謝大家！
板書設計：
多彩的民族傳統紋樣
挑戰1 挑戰2 挑戰3
1
2
1
2
1
2
單獨紋樣
紋樣排列
適合紋樣

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