資源簡介

學科：小學美術
課例名稱： 第16課《用春天的色彩裝扮自己》
課型：新授課
教材版本：人美版小學美術一年級下冊
教學設計：
第16課《用春天的色彩裝扮自己》
一、教學背景
教材分析
本課屬于小學一年級美術“設計·應用”學習領域，教學活動以重視對學生個性與創新精神的培養為宗旨，通過用春天的色彩裝扮自己，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,學習用帶有春天的顏色卡紙等材料，運用剪、折、卷、粘貼等方法進行人物服飾裝飾設計,開發學生的創新潛能，增強學生的實踐能力，讓學生在教學活動中體驗、理解、感悟，激發學生探索未知領域的欲望，感受藝術表現的多樣性。
二、學情分析
本節課針對一年級下學期的小學生，學生的動手能力已有所發展，但從入學到現在通過近一學年的學習，動手能力已經有了很大的提高，能運用剪、折、卷、粘貼等方法對紙材進行簡單的手工制作。
一年級的學生想象力豐富，對于裝扮自己熱情很高，所以在本課教學中，教師通過引導、示范、啟發學生，巧妙地運用剪、折、卷、粘貼等方法進行人物裝飾，學習簡單的紙造型制作的方法，相信學生一定能做得很好。
三、教學目標：
1、情感目標:通過用春天的色彩裝扮自己，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
2、認知目標:學習用帶有春天的顏色卡紙等材料，運用剪、折、卷、粘貼等方法進行人物裝飾、設計服飾。
3、能力培養:培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。
四、教學重點和難點：
1、重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙等材料，運用 剪、折、卷、粘貼等方法進行人物裝飾。
2、難點：裝飾服飾方法的靈活運用。
五、教師用具：電腦課件、四開彩色卡紙、海綿紙、皺紋紙、剪刀、透明膠、小訂書機
學生用具：四開彩色卡紙2張， A4彩色卡紙、彩色折紙各一包、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機。
六、課時安排：一課時
七、教學過程：
（一）課前檢查學習用具準備情況。
（二）情境導入，激發興趣。 (4分鐘)
1．謎語導入
今天，老師請來了一個小伙伴，你們看是誰？（喜羊羊），他給大家帶來了一個謎語，想考考我們班的小朋友：小草發嫩芽，樹葉綠如畫；冰雪都不見，溫暖開鮮花。
請問這是哪一個季節？(春天，圖)
師：同學們真聰明，都答對了，掌聲鼓勵一下自己吧。
2．認識春天的色彩：
喜羊羊想帶我們到春天里去看一看，好不好？
春天里百花盛開，讓我們一起去看一看，春天主要有哪些美麗的色彩吧。(課件圖片)
生：（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）
師：同學們觀察得真仔細。
3．欣賞少數民族的裝扮，了解裝扮部位。
每年農歷三月三，我國很多少數民族都會舉行大型的慶祝活動。在這一天，人們會把自己裝扮得十分美麗，同大家一起載歌載舞，迎接春天的到來。
讓我們一起去看看少數民族是怎樣裝扮自己的吧。
師介紹幾個少數民族的裝扮特點：
1）苗族姑娘喜歡用銀飾裝扮自己的頭部、脖子和腰部；
2）侗族姑娘的頭上插滿了銀鳳釵，脖子上掛著彩色的項鏈;
3）土族姑娘的頭上是用布和毛線裝飾的，五顏六色的，衣服用彩虹的顏色，非常鮮艷；
4.了解裝扮部位：
小朋友們也喜歡用各種材料來裝扮自己。
看，她們在什么部位進行了裝飾？
生：（頭、脖子、身體、手）
（三）講授新課 （13分鐘）
1．出示課題：今天我們就學《用春天的色彩裝扮自己》（板貼課題）
2．老師準備變一個小魔術，我要把這些（黑板上）的平面彩紙變成立體的帽子、服飾，裝扮同學們，你們相信嗎？謝謝同學們的信任。你們可要看仔細了，等一下變完了，要回答老師幾個小問題。
誰想配合老師，完成這個小魔術？
請三位同學上臺老師現場裝扮，與學生共同討論裝扮方法。
教師示范：用各色彩紙進行折、疊、剪、貼等方法，進行幾種帽子、蝴蝶結、葉子、彩條的制作，進行現場裝扮。
師：同學們，老師的魔術你們都看懂了嗎
3.現在老師提幾個問題，看你們能否答上來，請看大屏幕。
第一個問題：頭飾的帽圈長度為什么要提前量好？
生答:如果不先量好，做出來的帽子會偏大或偏小，戴不了。
第二個問題：老師剛才樹葉的制作，用了哪種剪法？
生：（對折剪）
師：對，如果想一次性剪好幾個，就要多折幾次。
第三個問題：制作蝴蝶結時要進行怎樣折疊？
生： （一上一下地重復折）
第四個問題：用皺紋紙剪彩條時，老師為什么是直接剪好再打開？
生： （這樣更快更方便。）
師：同學們答得非常好，真是善于觀察的孩子們。
4．同學們，其他班的小朋友還用了許多方法裝扮自己，我們一起來欣賞一下吧。
（四）布置裝扮任務，學生討論想法：（2分鐘）
師：告訴你們一個好消息，這里即將舉行一場別開生面的兒童裝扮設計展，你們想參加嗎？
要求：
①選用表現春天顏色的彩紙，通過剪、折、粘、畫等方法制作頭飾和彩衣，并用它們裝扮自己或同學。
②可以同桌合作，互相幫助，大膽表現。
師：為了大家做得各有特色，同桌輕聲討論一下：你準備怎樣裝扮自己？
（五）學生動手制作，教師巡回指導 。（14分鐘）
師提示：制作時應注意操作安全，要注意環境衛生，有問題的可以舉手問老師。
師引導、幫助有困難的學生完成作品，鼓勵創新能力強的學生。
（六）作品展示、評價（6分鐘）
1． 服飾展示：
師：兒童服飾設計展開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。
2．師：其他同學我們來當小評委，看看哪一人的服飾最有特色？誰的色彩最鮮艷？
師問：你是用什么方法做的？如果再給你一點時間，你還想裝扮哪里？
3． 同學們今天裝扮得真好看，接下來，請帶大家自我展示，老師給大家拍照留念吧。
“一二三，茄子?！?br/>好，現在請同學們回到座位。
4．舞蹈表演：
同學們今天裝扮得真有特色，現在讓我們也一起來唱歌跳舞，迎接春天的到來吧。
（七）師總結：（1分鐘）
同學們，今天我們學會了用帶有春天色彩的材料裝扮自己，我發現同學們的創新能力非常強，只要我們多思考、多動手，就能把我們的生活裝扮得更美麗。
課后延伸：
請看大屏幕。課后我們還可以用一些其他材料來裝扮自己。
師：好，今天這節課就上到這里，等下我們一起來爭當環保小衛士，收拾好自己桌子和周圍環境后，再隨離開教室吧。
下課，同學們再見。

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