資源簡介

《燈造型設計》教學設計
教學目標
1、了解設計與生活的關系，學習設計、手繪臺燈。
2、能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用手繪草圖的方式設計一盞臺燈。
3、培養學生體現美觀和實用相結合的創意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學重難點
重點：從生活中尋找靈感設計一個有創意的臺燈。
難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創意。
課前準備
教師：長信宮燈圖片、資料，臺燈實物，示范作品。
學生：彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
教學過程
一、趣味導入
1、欣賞“長信宮燈”，學生根據其造型判斷“這是什么？”
教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。
2、即興造型
(1)、以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
(2)、學生用肢體語言展示創意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄悄的結合。引出課題：臺燈造型設計。
二、講授新課
1、出示造型優美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？
2、課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創意臺燈”。
3、小組匯報有趣的創意，課件及時呈現各種“創意臺燈”,讓學生的設想變成現實。
三、細節欣賞
1、欣賞大師作品，思考“感動你的細節在哪里？
2、課件定格于臺燈細節之處，發現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅力，學生思考自己將怎樣呈現設計亮點。
四、創作
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。
無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節的刻畫中表現設計亮點。
五、評價展示
1、學生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
2、觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創意細節。
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