資源簡介

《縫縫繡繡》教學設計
教學目標
1、了解縫繡的基本知識。
2、能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的縫繡作品。
3、愿意體驗用針線縫繡，養成耐心細致的勞動態度和習慣。
教學重難點
重點：能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的縫繡作品。
難點：自己用針線縫繡出簡單的作品。
課前準備
教師：中國刺繡圖片，視頻等。
學生：工具、材料，如布（不同材料和顏色）、線（各種顏色和種類若干）、刺繡針（各種型號若干）、刺繡繃框、剪刀、圖樣等物品。
教學過程
一、導入
1、教師可以創造條件，盡可能多地讓學生欣賞民間的縫繡作品，并適度講解有關作品的知識，作品選擇要難易搭配，也可以鼓勵學生把搜集到的有關縫繡制品的圖片和資料進行展示。說一說
2、教師還可以請同學講一講身邊的縫繡用品，如衣服上的一朵小花，一個別致的小錢袋，談談對縫繡制品的看法。
二、探究
可以帶著下面的問題進行探討，如：“你喜歡這樣的用品嗎？這些物品上的刺繡有什么不同呢？”“你都知道哪些種類的刺繡？四大名繡好在哪里？”“刺繡中的圖案和我們生活中的真實圖像有什么不同？”“縫繡在我們的生活中發揮著什么作用？你們想不想成為一位有名的刺繡大師？”自然引導學生進入活動氛圍，提起他們參與活動的興趣和創作的欲望。
三、師生活動
1、現在的學生獨生子女較多，對針線接觸的比較少，教師要注意盡量使用較為直觀的教學方式，如講解示范等。有條件的學校可采取多媒體播放教學。教師盡可能詳細地講解各種基本的針法和縫制的步驟。也可以邊講邊讓學生自己觀察、探究。如講十字針法時，什么樣的針法是十字針法？十字交叉成多少度？十字針法繡的順序是什么？繃邊用的針法是怎樣的？在琢磨縫制方法與步驟時，可讓學生回憶會的縫制方法有哪些，再討論研究縫制過程，更重要的是哪些地方該用哪些方法。教師對學生的起點不要定得太高，應從基礎入手講解，如：怎么使用刺繡繃框；線和布的質地要接近；線長1.5尺左右為佳；刺繡開始和結束時要將線打結；把你喜歡的色線穿在繡花針上，繡在你認為顏色搭配合適的地方；縫制時如何翻面，如何充填等。
2、縫繡的創作范圍很廣，可以是一個小玩具，也可以是一件生活用品，如手帕、電話蓋巾等，而刺繡只是作為其中的一個小裝飾，繡上兩三針即可。教師要注意提醒學生整體考慮布的運用，把圖案繡在恰當的位置上。讓他們自由想象，設計出符合自己心意的物品。
四、課后拓展
刺繡是一門極細致的手藝，刺繡不僅要心細手巧，而且還要有耐性。在制作過程中，教師可以采取小組合作的形式，使學生互相交流，互相學習，鼓勵動手能力好的學生多幫助周圍的同學。教師要全程巡視，及時給學生以正確的幫助與指導，還要幫助學生克服浮躁等不良習慣。提示學生縫繡的時候一定要全神貫注，集中精力，把每一針都繡得恰到好處，這樣縫繡時就不會亂七八糟，繡出來的圖案才會更加精美。
五、教學反思
1、本課的教學內容能夠和學生的生活結合起來，學生從中嘗到了親自設計、親自縫制，創造出勞動成果的快樂，因而興趣盎然，學習積極性高漲。
2、在展示評價時，要盡量與學生的情感體驗結合起來，如：讓學生談談制作時的感受，說說通過本課的學習對民間傳統手工藝，特別是縫繡工藝，有了哪些新的認識。
3、進行一個小小的縫繡工藝品展示，把一個個不同造型、不同款式的作品展示出來，大家進行觀摩、評論和交流，評評誰是“縫繡大師”等。
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