資源簡介

小學美術學科導學預案
學校 年級 一年級 備課人
課型 造型.表現 課題 染張花花紙 課時 1
教材分析 讓學生了解生活、認識生活、感受生活中的美和快樂。把美術知識技能與學生自身生活經驗有機結合，提高學生學習美術的興趣。讓學生不僅會欣賞美術作品，還要會發現身邊的自然美、生活美，提升審美素養。
學情分析 如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。
教學目標 培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。了解染紙特點，初步掌握點染方法。學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力。
教學重難點 重點：不同的折疊方法和染紙方法，并能按照自己喜歡的風格表現。
難點：染時應注意染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格。
學習材料： 扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。
教學過程第1課時
基本環節 教師引導活動 學生學習活動 教育技術應用
課前導入 一、組織教學：穩定秩序，安排好學習用具。二、實驗導入：教師演示師：將一條是用普通白紙做成的長紙條，另一條是用特殊的生宣紙做成的長紙條，把這兩條紙比喻成兩條特殊的跑道。2．導入新課：應此我們可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙作品。師板書課題：染紙。 學生觀察水在哪條跑道上跑的快？并總結原因：說明宣紙具有吸水性強的特點。
課中探究 三、講授新知：1.欣賞學習：教師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品。師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。觀察認識:教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來。再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。（1）師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。（2）用毛筆點上去，叫做點染法。（3）在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。（4）還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。3.嘗試理解：師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的 師:現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等。4、欣賞體驗：教師出示用多中折法染出的單色染紙作品。小結：單色染紙作品簡單質樸，具有清新明快之美。學生創作：1、作業要求：用新式折法按照自己喜歡的風格進行染紙作品創作。2、教師巡視指導。（同時播放音樂《春江花月夜》）3.展示評價：師：展示學生優秀作業。師小結我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進。想象創造:我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩。5.深入研究：師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么 師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制作出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。 學生欣賞。學生觀察是什么形狀二次對折，三次折、對角折。欣賞比較，感受平行法，輻射法，揉紙法等染紙作品。動腦筋想出其他的折法。學生欣賞比較。學生自由評價作品，并引導學生根據畫面進行大膽想象。可以先剪紙再染。學生欣賞各種形式的剪紙作品、剪貼畫、折紙作品等。 設計意圖：教師出示的幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的視覺感染和美的享受，極大地調動了學生的學習興趣。設計意圖：教師在演示的過程中，將突出幾種染制方法這一重點，在后面的練習中突破"留白"這一難點，為學生選擇喜歡的染紙方法奠定基礎。培養學生的觀察力和表現美的能力，學生對老師的創作充滿了好奇心，自己也想動手試一試。設計意圖：在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性，培養學生的創新能力。
板書設計 染張花花紙
反思 我的備課進行了精心的安排與設計；內容和形式相對新穎，能夠抓住學生的基本心理，從教學過程來看，通過多樣靈活的教學活動與教學形式，來引導學生積極參與活動。思路清晰、形式新穎、環環相扣、層層遞進，教學目標明確。本節課通過用鮮艷奪目，形狀不一的多張染紙作品給學生以強烈的視覺沖擊，創設了引人入勝的教學情境，讓學生產生濃厚的學習興趣，得到了美得享受和熏陶，能夠抓住學生的心理，產生強烈的學習欲望。

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