資源簡介

《巧置換》教學設計
教學目的
1、能利用置換的方法，創作出新的視覺形象。
2、學生經歷圖片欣賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發展創造力；形成設計的意識，并進行表現創作。
3、在美術的創意活動中發展創造力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。
教學重難點
重點：利用置換的方法，創作出新的視覺形象。
難點：在美術的創意活動中，發展創造力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。
課前準備
教師：巧置換創意圖片，示范作品。
學生：畫紙，油畫棒等繪畫工具。
教學過程
一、激趣導入
師：同學們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？
師：圖片欣賞完了，我發現好多同學都笑了，誰能告訴我你發現了什么？
師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學的“物象重組”。
二、探究新知
1、請學生進行交流討論：作品傳達了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進行置換的？這樣的置換在表達主題上有什么特別之處？（深化主題，使創作的結果更具意義）。
2、命題創作練習：
（1）、放：有一個事物發散開來，比一比誰的想法更多。
（2）、收：將同學們的想法進行比較看看哪個想法對主題的傳達效果更好。
3、進行“同題異構”的方法開展想像。
三、創作表現
獨立完成，在表現上以手繪為主，還可利用實物照片、圖片進行拼貼完成。
四、成果展示
展示作品開展自評互評活動。
五、知識拓展
欣賞大師的招貼置換作品，拓展學生的思路。
六、總結反思
學生通過經歷圖片欣賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發展了創造力；形成了設計的意識，并進行了較好的表現創作。
在美術的創意活動中發展創造力，逐步了解了設計的方法，形成設計意識。
PAGE
2 / 2

展開更多......

收起↑