資源簡(jiǎn)介

小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)預(yù)案
學(xué)校 年級(jí) 一年級(jí) 備課人
課型 造型.表現(xiàn) 課題 操場(chǎng)上的畫 課時(shí) 1
教材分析 讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分，是本教材編寫的根本出發(fā)點(diǎn)。人文教育始終是學(xué)校教育的一條主線，是培養(yǎng)什么人的大問(wèn)題。
學(xué)情分析 一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，教學(xué)方法上仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
學(xué)習(xí)材料： 各種圖片、課件等
教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)
基本環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教育技術(shù)應(yīng)用
課前導(dǎo)入 一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識(shí)1．教師提問(wèn)：一天，我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢 2．師說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3．了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 學(xué)生回答。 多媒體出示“校園平面示意圖”
課中探究 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。2．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。3．教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂(lè)。五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。學(xué)生開(kāi)始畫。展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自由交流課堂收獲。
板書設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上的畫
反思 減少對(duì)學(xué)生的控制、放開(kāi)對(duì)學(xué)生的制約，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)非常聰明，他們有自己獨(dú)特的思考，有更豐富的答案。作為教師我們要做的是更多的了解學(xué)生，給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)、思考的空間。三、要學(xué)會(huì)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生。在課堂上，教師都知道即時(shí)評(píng)價(jià)，但到底什么樣的評(píng)價(jià)才是真正能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)呢？為了鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，為了評(píng)定而評(píng)定，將最終失去的學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的可信度。要以富有啟迪作用和富有情感的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈，使評(píng)價(jià)確實(shí)評(píng)而有價(jià)。

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