資源簡介

小學美術學科導學預案
學校 年級 一年級 備課人
課型 造型.表現 課題 玩泥巴 課時 1
學情分析 學生對于“泥”并不陌生，兒時經常玩泥巴，小學的美術課上接觸橡皮泥和黃泥，泥塑和其他平面美術不同，它直觀立體，便于成型，可以不斷修改、整理、再塑，方法簡便易學，可以在很大程度上滿足學生玩的愿望和對創作表現的渴望。
教學目標 1、使學生掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。2、通過學生探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養學生動手操作能力。3、引導學生能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重難點 重點：1、使學生掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。　　2、通過學生探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養學生動手操作能力。
難點：引導學生能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
學習材料： 生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
教學過程第1課時
基本環節 教師引導活動 學生學習活動 教育技術應用
課前導入 一、激趣導入1、同學們！你們平時喜歡玩什么呢？2、出示泥工作品，激發學生的創作興趣。3、提醒學生在玩時應注意什么？
課中探究 二、動手操作1、鼓勵學生嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。2、引導學生捏出自己喜歡的造型。三、成果展示，分享快樂四、活動延伸　　老師布置小小的泥塑展，組織學生欣賞。 學生自由選擇泥塊玩泥。根據老師提供圖片試著去捏。學生展示自己的作品，說說自己捏的是什么？向全班小朋友介紹自己的經驗。學生相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
板書設計 玩泥巴
反思 玩泥巴，使孩子在摔、打、捏、壓中掌握泥工技法，在活動過程中學生大膽想象、創新表現，完成泥塑造型，鍛煉了學生的動手動腦能力及實踐創新能力。我在教學過程中采取了探究、合作的方法，給學生充分的信任和自由，教會他們怎樣自主學習。學生興趣盎然，直到下課也沒玩夠。孩子只有和自然融于一體，才會有興趣。激發了孩子的這種興趣，才能使興趣轉化成一種持久的情緒態度，才更容易培養學生的個性與創新精神。

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