資源簡介

一年級美術《可愛的白鰭豚》
教學課題：可愛的白鰭豚
教材分析：本課是“造型”“表現”類的課程，白鰭豚主要生活在長江中下游流域，是我國特有的珍稀水生哺乳動物。它的背部是青灰色的，肚皮是白色的。最有趣的是，它還長著一個長長的嘴巴。本課介紹了白鰭豚雖然生活在水中，卻不是魚，而是哺乳動物，是一種小型鯨；另一方面又從生物進化的角度介紹了白鰭豚是原始的鯨類活化石。本文條理清楚，層次分明，表達生動，向我們展示了一幅幅生動的關于白鰭豚的生活畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學大門。
學情分析：白鰭豚聰明、可愛、有靈氣，是同學們店鋪非常喜愛的動物，本課抓住一年級學生的年齡特征選擇本課讓學生們接觸這么可愛的動物，用繪畫的方式來表達自己心中白鰭豚的形象，激發學生熱愛動物熱愛大自然的感情。
教學方法：演示、多媒體、討論、欣賞
教學目標：1.學生通過本課了解白鰭豚的外形和色彩特點以及在水中是如何活動的，能夠用筆描繪出白鰭豚的形態。
2、學會怎樣用手中的筆來表達自己心中的白鰭豚。
3、學生通過本課了解白鰭豚的外形和色彩特點以及在水中是如何活動的，以及了解到白鰭豚目前的生存狀態，進而激發學生保護動物的思想感情。
教學重點：了解白鰭豚的外形和色彩特點以及在水中是如何活動的，能夠用筆描繪出白鰭豚的形態。
教學難點：怎樣用手中的筆來表達自己心中的白鰭豚。
課時安排：1課時
教學過程：
一、視頻引入
今天，老師要和同學們一起來認識一位新朋友，請同學們和老師一起來看大屏幕出示的視頻。（課件出示白鰭豚視頻）。這就是我們今天要認識的新朋友。（板書課題：可愛的白鰭豚）
二、新課教授
1.提出問題：（小組探究討論后匯報）
（帶著問題來進行下面的學習。）
（1）、白鰭豚的家在哪里？
（2）、白鰭豚有多長？有多重？
（3）、白鰭豚有什么外形特征？
（4）、白鰭豚是什么顏色的？
（5）、白鰭豚的活動特征？？
2、觀察：白鰭豚的外形特征和色彩特征
（學生自由討論后舉手回答）
教師總結:
外形特征：紡錘形的身體，月牙形的尾巴，三角形的背鰭。
色彩特征：背部淺青灰色，腹部潔白。
3、觀察：白鰭豚的活動方式
師：請同學們仔細觀察圖片，看看白鰭豚是怎樣活動的？（課件出示白鰭豚的圖片）
學生小組間自由討論后舉手回答。
白鰭豚是用鰭肢和尾鰭活動，并用肺呼吸，喜歡群居活動。
4、白鰭豚的生存現狀：
師：同學們，我們認識了這么可愛的白鰭豚，那你們想不想見見它呢？我們還能不能見到它呢？我們來了解一下白鰭豚的生存現狀。
出示視頻央視的公益廣告《我喜歡長江，我想媽媽》。
1980年 400頭
1986年 300頭
1990年 200頭
1993年 130 頭
1995年 100頭
2000年 20頭
2007年 功能性滅絕
師解釋什么是功能性滅絕，并提問：我們能為可愛的白鰭豚做什么呢？
4、欣賞其他學生作品
欣賞其他同學為白鰭豚畫的環保宣傳畫（課件出示）
并請同學們回答問題我們能為白鰭豚做什么？
師總結：（1）、不亂扔垃圾；（2）、不隨意捕撈；
（3）、不過度開發。
5、回顧
回顧本節課所學的白鰭豚的外形特征、色彩特征、活動方式。
教師簡要介紹范畫。
3、藝術實踐
作業要求：
用你喜歡的方法，表現一幅“水中女神-白鰭豚”并幫可愛的白鰭豚找一個家。
四、作品展評
教師展示學生的作品，并請學生自述創作目的。
評價：1 .看誰畫的白鰭豚栩栩如生？
2 .看誰畫的作品幫白鰭豚找到了家？
五、拓展
你還了解哪些其他的珍稀動物？
六、板書設計
課后反思：本節課在學生的歡快中結束，學生對于白鰭豚特別感興趣，也很積極主動的想了解更多白鰭豚的知識，更加發揮了自己的想象力來表現可愛的白鰭豚。教師也給了學生很大的鼓勵，使得學生更有自信心去大膽想象，盡情發揮自己的思想，但是展示評價部分還可以設計的更有趣。

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