資源簡介

植物寫生
教學目標
知識目標：通過學習了解植物的種類和形狀特點，學習用線表現植物的特征及其前后穿插關系。
二、能力目標：培養觀察能力、線造型能力等。
情感目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美。
[教學重點]：了解不同植物的種類和生長特點外貌特征，學習用線表現植物的方法。
[教學難點]：如何用線描的方式表現植物的前后關系和不同姿態。
[教學準備]：
教具：花卉實物、ppt課件。
[教學過程]：
一 導入·猜一猜
1·忍犯冰霜欺竹柏，肯同雪月吊蘭蓀這句詩是寫的哪一種植物？
2·出示植物實物，請學生形容一下葉子的特征。
二 考一考，讓學生猜出植物的名字以及特點。
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分別請學生說出不同植物葉子的特征和生長的不同姿態。
3.生總結。不同的植物他們的生長姿態和特點是不一樣的
三·整體觀察。
1·讓學生把目光對準吊蘭觀察外形。
教師移動花盆，變化角度。再讓學生小組觀察，發現變化。
2·細節觀察。
讓學生觀察它的一片葉子，并說出它的葉子像什么？
3·讓學生到黑板上畫，并點評。
4·教師范畫，故意畫錯重難點，并讓學生討論教師范畫的優缺點，讓學生發現問題并指出。吸取學生意見，改正錯誤，重新范畫。
5·請學生們觀察小組內的植物葉子之間都有哪些不同？他們有什么關系？
生觀察討論。(2分鐘）
6·總結，葉子有大小的不同，方向的不同。穿插遮擋關系。（教師板書在黑板上）
三、欣賞作品。
讓學生學習優點并發現不同之處。
四·學生作畫。
.寫生擺在桌上的植物，教師巡回指導，并引導學生先從哪個地方先畫。教師提醒畫面布局，葉子朝向，穿插關系。
五·組織評價，簡評。
六·讓學生總結這節課學到了什么，教師根據學生的回答引入生活，讓他們領悟到在生活或學習中都要多角度全方位的觀察問題。

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