資源簡介

第12課 多姿多彩的靠墊教學設計
課程名稱：《多彩的靠墊》
使用教材：人民美術出版社義務課程標準實驗教科書第七冊
適用年級：全日制小學六年制四年級
教材分析：
本課是“設計、應用”學習領域的內(nèi)容。通過本課學習，使學生感受“設計”在生產(chǎn)和生活中的作用。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。本課在學習內(nèi)容上，強調(diào)了對靠墊設計骨式的關注，在色彩、圖案上也提出了相應的要求。課前，師生可共同收集靠墊相關資料及圓形、方形適合的紋樣和圖案。本課教材共兩頁，其中第26頁上部展示了居室中的客廳沙發(fā)及一組靠墊實物，在提示文字中，強調(diào)了靠墊的作用、美觀和文化作用。第26頁下部介紹了靠墊的設計步驟，同時提出了研究的問題。在第27頁上部展示了一幅三位學生在分析、研究自己和同學制作靠墊作品的照片，中下部有9件學生作品，其中以魚為圖案的7件，旨在提示教師在具體實施本課教學時在題材內(nèi)容上可以有所限定。
教學目標分析：
知識目標：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。
能力目標：在學習中提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時提高眼和手的能力。
情感目標：情感目標：在欣賞與制作中培養(yǎng)學生對生活、對環(huán)境的關注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。
教學重難點及解決辦法：
教學重點：學習軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的的設計。關注除實用之外的審美和文化。
教學難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。
解決辦法：充分利用多媒體課件直觀教學和自制教具演示相結合，讓學生有一個直觀感知、思考和想象的過程，在老師的引導下，讓學生初步了解和掌握基本的紋樣和骨式設計的方法，啟發(fā)和引導學生設計出有特色的靠墊。
教具準備：多媒體課件、自制教具及圖片資料等。
學具準備：16開繪圖紙、記號筆、彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入階段（請學生幫忙，選靠墊）
1、上課前，先請同學們給老師幫個忙，老師想給家里的沙發(fā)搭配幾個靠墊（課題“靠墊”），我選了很多，覺得都很漂亮，我也不知道選哪個好？瞧，我?guī)砹藥讉€靠墊的圖片，請同學們幫我選一選，好不好？
2、出示幾種靠墊的打印圖片，請同學幫選，并說出理由。（從造型、色彩、圖樣上引導學生說出喜歡的理由。教師評述建議：我就想要個外形有特色的靠墊呢！你這么一說，我也覺得這個靠墊的色彩和沙發(fā)很協(xié)調(diào)！我也是和你一樣看中了這個靠墊的精美的圖案和花邊！）
3、老師小結：這些色彩豐富、姿態(tài)萬千的靠墊，我們可以用一個詞來概括--多姿多彩。（出示課題“多姿多彩”，學生齊讀課題）每個人的審美觀點都不同，我們干脆自己親自來設計靠墊！今天我們就一起來學習如何設計個多姿多彩的靠墊。
二、探究階段（展示不同種類的靠墊）
同學們想一想，設計靠墊應該從哪些方面去考慮呢？
1、多樣的形狀（板書，同時示范并出示不同外形的靠墊圖片，教師相應進行講解）
生活中最常見的靠墊形狀有方形和圓形（在白紙上示范形狀方形和圓形）。也可以在方形和圓形的基礎上進行添加；現(xiàn)在有很多靠墊是象形的形狀，比如：牛頭形愛心形；有的靠墊還可以做的像個真實的物體。
2、豐富的色彩（板書，同時出示顏色不同的靠墊圖片，教師進行分析和講解。）
設計靠墊的色彩時要考慮周圍的環(huán)境和個人對色彩的愛好。色彩的搭配可以是對比色，也可以用同類色。還可以把同一系列的靠墊用不同的顏色。
3、精美的紋樣（板書，同出示各類不同圖案的靠墊圖片，教師分類進行分析、示范和講解。）
⑴、紋樣的選擇：同學們我們可以選擇哪些紋樣裝飾在靠墊上呢？
①各種物體、圖形文字；
②形狀色塊、花邊圖案。
⑵、紋樣的排列：紋樣可以怎樣排列呢？
①自由排列；（出示單個圖樣教具，在圓形靠墊圖上示范）
②軸對稱；（出示兩個圖樣教具，在方形靠墊圖上畫骨架，示范表現(xiàn)軸對稱方法）
③中心對稱；（出示多個圖樣教具，在方形靠墊圖上畫骨架，示范表現(xiàn)中心對稱方法）
三、實踐階段
現(xiàn)在我們知道了設計靠墊的方法，下面我們就來嘗試：
1、提出作業(yè)要求：
為自己或身邊的人設計靠墊，并給靠墊起個名字。
2、欣賞學生作業(yè)，學生談創(chuàng)作構思。（什么形狀，送給誰，用哪種圖形排列方法，色彩如何搭配。）
3、學生作畫，老師巡視輔導。（放輕松的音樂，教師巡視融入到學生的創(chuàng)作中）
四、評析階段
１、上臺展示作品，進行自評，其他同學可以參與評價和提出建議。（教師引導學生從外形、圖樣、和色彩等多方面進行介紹，肯定好的，對不足的提出如何解決問題）
評價建議：⑴、你喜歡哪件作品，為什么？
⑵、你設計的靠墊準備送給誰，你給靠墊取個什么名？
⑶、這個靠墊用了哪種骨式排列方式？
⑷、這個靠墊適合放在什么樣的房間？
⑸、你為什么用這些顏色來設計你的靠墊？
⑹、這個靠墊要加上花邊，好看嗎？
⑺、你的靠墊要是做出來的話，你準備用什么材料？
2、教師做簡明扼要有針對性的點評，并拓展延伸。
我們通過學習設計靠墊，我們知道設計一個物體需要考慮到外形、色彩、圖案，有時還要考慮帶制作材料。看了同學們都能設計的那么好，我回去后也準備自己設計靠墊。希望同學們平時利用今天所學的設計知識，把我們的生活設計的更加多姿多彩！
很高興和同學們一起學習。下課，同學們再見！

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