資源簡(jiǎn)介

小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)預(yù)案
學(xué)校 年級(jí) 一年級(jí) 備課人
課型 造型.表現(xiàn) 課題 色彩接龍 課時(shí) 1
教材分析 本課屬于色彩知識(shí)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程。我們生活在五彩繽紛的世界里，享受嫩綠新春的勃勃生機(jī)，感受火紅盛夏的炎炎烈日，收獲橙亮金秋的累累果實(shí)，承受灰白嚴(yán)冬的瑟瑟寒意；唐詩(shī)中諸如“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的色彩名句不勝枚舉，色彩匯聚了世間的一切，色彩還原了生活的激情，古往今來人們對(duì)色彩有著無盡的聯(lián)想。色彩把美和人類聯(lián)系起來，把快樂和人類聯(lián)系起來，把大自然和人類聯(lián)系起來。人們面對(duì)色彩時(shí)，會(huì)自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“鏈接”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒，藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力來創(chuàng)作美術(shù)作品。
學(xué)情分析 對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)線和色彩的認(rèn)識(shí)與感受，體會(huì)線條和色彩具有豐富表現(xiàn)力；2、學(xué)習(xí)用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作，提高學(xué)生的表現(xiàn)力；3、體會(huì)線條與色彩巧妙結(jié)合的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) 熟練駕馭畫筆，選擇自己喜歡的色彩用美麗的線條任意圖畫；嘗試喜歡的工具和繪畫形式，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
體會(huì)繪畫工具、材料的多樣性，作業(yè)簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)，繪畫作品有獨(dú)特創(chuàng)意，樹立創(chuàng)作意識(shí)。
教法學(xué)法 直觀教學(xué)法、自主探究、欣賞分析法、對(duì)比賞析法等教學(xué)方法
學(xué)習(xí)材料： 多媒體課件、示范工具
教學(xué)過程第1課時(shí)
基本環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
課前導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多顏色，你們還記得它們的名字嗎？今天，它們變成了彩色的小精靈來到了我們的課堂，你們能從自己的彩筆盒里找到相應(yīng)的顏色并大聲喊出它們的名字嗎？（出示課件欣賞色彩小精靈的舞蹈） 記得，檸檬黃、赭石、群青······（一邊說出顏色一邊在自己的彩筆盒中找到相應(yīng)的顏色）
課中探究 二、引導(dǎo)啟發(fā)，感知形象你們真聰明，知道這么多顏色，咱們今天就用這些顏色玩一個(gè)《色彩接龍》的小游戲吧！（板書課題）師：（示范游戲方法）我已經(jīng)在黑板上的這張白紙畫了一條直線，我想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)繼續(xù)畫自己喜歡的線條或者是形狀，每人只能畫一筆，誰(shuí)的小手舉得最好我就請(qǐng)誰(shuí)來玩。三、精講巧練，巡回輔導(dǎo)師:剛才大家看了這么多有趣的作品，你們想試試嗎？師：小組合作每人畫一條線或形狀接龍，并選喜歡的顏色有規(guī)律的涂色吧。（教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫）四、隨堂欣賞，多元評(píng)價(jià)請(qǐng)小組代表依次上臺(tái)介紹你們組的作品，說說你們組是怎么分工的？你們的作品有什么特點(diǎn)？你們表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？五、歸納總結(jié)，延伸拓展教師總結(jié)，并要求學(xué)生將桌面收拾整理干凈。隨堂作業(yè)：小組合作每人畫一條線或形狀接龍，并選喜歡的顏色有規(guī)律的涂色。作業(yè)要求：小組合作的方式進(jìn)行，顏色控制在五種左右，要有規(guī)律的涂畫。課堂小結(jié)本課要注意引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)，感受美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，多給學(xué)生鼓勵(lì)，激勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。 四名學(xué)生代表上臺(tái)，依次用勾線筆在白紙上繼續(xù)畫一條線或形狀。你用了紅黃兩張顏色相間涂色。（學(xué)生代表上臺(tái)色彩龍）畫中有許多的正方形，而且有大有小，每?jī)蓚€(gè)相鄰的形狀顏色都不同……我最喜歡第一張畫……學(xué)生欣賞作品后整理課桌。
板書設(shè)計(jì) 色彩接龍
反思 欣賞能力是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。生活中的色彩更是令孩子目不暇接，小到玩具、衣服、褲子、生活用品等，大到亭臺(tái)廊宇、壁畫、民間藝術(shù)、以及名家作品等。通過本課活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，能逐漸提高學(xué)生欣賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵(lì)學(xué)生模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對(duì)美的感受。

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