資源簡介

《各具特色的歐洲美術作品》教學設計
教學目標
1、通過欣賞，使學生初步了解外國繪畫作品的表現形式與風格特點，開擴藝術視野，培養健康的審美觀和感受美、評價美的能力。
2、使學生懂得，外國的優秀美術作品和中國的優秀美術作品一樣，都是全人類共同的精神財富，從而培養他們熱愛藝術作品，自覺保護文物的良好品德。
3、通過對外國反映兒童生活作品及風景、靜物作品的了解與欣賞，培養兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學重難點
重點：使學生了解外國繪畫作品的表現形式與風格特點。
難點：引起學生對歐洲美術作品的好奇心，培養學生對歐洲美術作品的興趣。
課前準備
教師：搜集外國反映兒童生活或風景、靜物繪畫作品的印刷品、幻燈片、音像資料作為教材的補充內容。
學生：搜集教材中歐洲美術作品資料。
教學過程
一、組織教學
通過提問，學生回憶上一節課學習的內容，并導入新課內容：十九世紀歐洲美術。
二、講授新課
1、結合教材中的介紹和學生收集的材料，分別欣賞浪漫主義和現實主義、印象主義和后印象主義的繪畫。
2、教師重點介紹凡高的藝術成就，啟發學生無論做什么事，都要有不斷進取和探索的精神，發展自己勇于創新的精神。
3、用比較分析的方法，按照時間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。學生思考并回答：
（1）舉例說明十九世紀現實主義繪畫的主要特點。
（2）試分析席里柯的《梅杜薩之筏》和德拉克洛瓦的《自由引導人民》。
（3）《日出印象》的作者及其藝術風格？
（4）凡高的藝術成就及代表作品？
三、小結
1、請學生談一談本課的學習收獲。
2、說說自己最喜歡誰？哪件作品？為什么？
3、教師對歐洲文藝復興時期美術，十七、十八世紀的歐洲繪畫美術，十九世紀歐洲美術三部分的欣賞內容，作簡要總結，以引導學生進行健康、豐富的審美實踐活動。
四、課堂總結
時代在發展,藝術觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層出不窮。
這些流派的繪畫，既有可供借鑒的經驗或給人以有益的啟示，也有明顯消極的一面，對它們應當堅持具體作品具體分析的實事求實的態度。
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