資源簡介

《景物的近大遠小》教學設計
教學目標
1、通過實地觀察分析，使學生認識到近大遠小的透視現象，理解視平線、消失點在透視現象中的運用。
2、通過學習，學生能基本了解透視現象及基本規律，并運用所學透視知識表現身邊的景物。
3、通過本課學習，提高學生觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。
教學重難點
重點：初步認識近大遠小的透視現象及相關知識。
難點：初步運用所學透視知識表現身邊的景物。
課前準備
教師：教案，課件，透視風景作品圖片
學生：繪畫用紙，筆等工具材料
教學過程
一、導入新課
我們天天生活在校園中你對校園有哪些美好的印象 假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現出來你想站在哪個位置、選擇哪些場景來表達你的感情呢
我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢 這節課我們就學習、討論這個問題。
二、講授新課
1、觀察思考：觀察校園里路兩旁的小樹遠近有什么不同
觀察學生隊列。
總結：在生活中常常會出現這樣的現象，同樣的物體處在不同位置時，在觀者眼里會出現近大遠小而且越遠越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來解釋就叫透視。
2、那么我們畫風景畫時運用什么方法表觀景物的空間感呢？
結合圖片講解視平線和消失點。
三、作品賞析
教師出示不同透視現象的繪畫作品圖片進行賞析。
學生運用所學知識，對繪畫作品進行賞析。
四、創作階段
1、收集一些表現景物的圖片，運用本課學到的透視知識，照著圖片畫一畫，注意要畫出透視效果。
2、帶領學生在校園中選擇合適的角度，運用所學透視知識進行寫生。
五、展示評價
對學生作品進行展示評價。
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