資源簡介

《生動的表情》教學設計
教學目標
1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。
2.欣賞運用各種方式表現人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。
3.嘗試不同工具、材料和表現過程，豐富視覺和審美經驗。
教學重難點
重點：嘗試用不同形式來表現人物的表情神態。
難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現。
課前準備
教師：各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。
學生：水彩筆、簽字筆、記號筆等。
教學過程
一、趣味導入
聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。
演一演：根據聲音做出表情，并談談感受。教師用數碼相機拍下學生的各種表情。
二、講授新課
1、播放剛拍的數碼相片，展示課前收集的相關知識及圖片資料等。讓學生直觀人物基本的面部表情。
2、引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。
3、欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現方法。
4、欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術形式表現人物的眉發、眼睛、嘴巴等主要特征。
三、探索表現
以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。
讓學生依據自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。
教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發現的普遍問題，如構圖太小、形象拘謹等，給予及時的點撥、啟發，幫助學生解決。
四、展示評價
1、分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
2、鼓勵學生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現人物的心情。
采用整體評價的形式表揚優點，點出存在的問題，并提些建設性的建議。評價點主要放在構圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。
1 / 2

展開更多......

收起↑