資源簡介

(共29張PPT)
我們的節(jié)日
——春節(jié)
目 錄
CONTENT
壹
活動背景及意義
貳
活動目標(biāo)
叁
活動對象及課時
肆
活動條件
伍
活動過程
活動背景及意義
第一部分
一.活動背景及意義
春節(jié)是中華民族最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
通過此次活動，相信學(xué)生們能夠加深對春節(jié)文化的深入了解，從豐富多彩的年味熏陶中，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
活動目標(biāo)
第二部分
二.活動目標(biāo)
1、學(xué)生通過了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗，增加對民族文化的認(rèn)同感。
2、學(xué)生通過動手做燈籠、剪紙等實踐活動，提高動手制作能力；經(jīng)過小組合作，感受與人合作的快樂。
3、學(xué)生通過暢談慶祝春節(jié)方式的變化，提高語言表達(dá)能力。
活動對象及課時
第三部分
三.活動對象及課時
節(jié)日簡介
活動對象：五年級學(xué)生
活動課時：8課時（預(yù)設(shè)）
活動地點：學(xué)校教室
活動過程 課時分配（預(yù)設(shè)）
活動準(zhǔn)備： 1
活動實施： 4
成果展示： 2
評價反思： 1
活動條件
第四部分
1、提供經(jīng)費，購買燈籠、窗花制作材料。
2、為學(xué)生小組外出調(diào)查活動指派負(fù)責(zé)人，對學(xué)生安全有保障。
1、準(zhǔn)備好用以記錄的照相機(jī)和攝影機(jī)。
2、準(zhǔn)備好關(guān)于“春節(jié)”的資料。
3、教師要爭取家長的支持和合作。
1、學(xué)生在使用剪刀制作燈籠、窗花等手工制作品的過程中，需要注意安全。
2、學(xué)生自身對春節(jié)習(xí)俗感興趣。
活動過程
第五部分
五.活動過程
（一）活動準(zhǔn)備
1、活動前，聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的神話起源、習(xí)俗等相關(guān)知識；
2、教師和家長及學(xué)生共同準(zhǔn)備一些不同民族的春節(jié)的知識（來源包括圖書、網(wǎng)上）。
3、學(xué)生準(zhǔn)備春節(jié)習(xí)俗相關(guān)小故事、圖片、視頻。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
元日
宋 王安石
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
（一）活動準(zhǔn)備
2.自由討論，提出問題
（1）春節(jié)是怎么來的？有什么文化？
（2）春節(jié)與以往有什么不同？
（3）春節(jié)有哪些習(xí)俗？
（4）春節(jié)節(jié)日用品有哪些？
（一）活動準(zhǔn)備
3.確定主題，分成階段
（1）春節(jié)是怎么來的？有什么文化？
（2）春節(jié)與以往有什么不同？
（3）春節(jié)有哪些習(xí)俗？
（4）春節(jié)節(jié)日用品有哪些？
（一）活動準(zhǔn)備
第一階段：春節(jié)文化調(diào)查進(jìn)行時
第二階段：春節(jié)習(xí)俗體驗大挑戰(zhàn)
第三階段：春節(jié)文化暢談分享會
4.制定活動方案
（一）活動準(zhǔn)備
注意事項：
1、小組成員之間相互團(tuán)結(jié)合作、分工明確，共同完成任務(wù)。
2、小組成員在制作燈籠、窗花等手工制作品時，使用剪刀時要注意安全。
3、小組成員外出調(diào)查春節(jié)相關(guān)來歷、飲食習(xí)俗時需要征得老師和家長的同意，并在老師的指導(dǎo)下安全出行，要集體行動，不可單獨行動。
4、老師在春節(jié)活動實施過程中要給予學(xué)生幫助，但不可過多的干預(yù)學(xué)生。
（一）活動準(zhǔn)備
（二）活動實施
目標(biāo)：通過收集資料調(diào)查了解春節(jié)的文化，體會不同年代慶祝春節(jié)的差異；豐富對春節(jié)的認(rèn)知，體會和感受春節(jié)文化的趣味性。
內(nèi)容：詢問家人或者上網(wǎng)搜集不同的春節(jié)來歷的故事以及春節(jié)相關(guān)資料，制作調(diào)查表，并對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄匯總。
方式：收集資料 記錄
第一階段：春節(jié)文化調(diào)查進(jìn)行時
（二）活動實施
第一階段：春節(jié)文化調(diào)查進(jìn)行時
調(diào)查報告
第一階段：春節(jié)文化調(diào)查進(jìn)行時
（二）活動實施
（二）活動實施
第二階段：春節(jié)習(xí)俗體驗大挑戰(zhàn)
目標(biāo)：
1、通過調(diào)查了解春節(jié)吃餃子的習(xí)俗，體會春節(jié)吃餃子的寓意；通過親自動手嘗試包餃子，感受與人合作的快樂，增強(qiáng)溝通能力。
2、通過觀看視頻學(xué)習(xí)燈籠、剪紙等節(jié)日用品制作的過程，能自己簡單動手制作，提高動手實踐能力。
第一組：
包餃子小隊
第二組：
燈籠、剪紙制作小隊
（二）活動實施
內(nèi)容：詢問家人或者上網(wǎng)搜集了解春節(jié)吃餃子的習(xí)俗，對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，并親自動手嘗試包餃子等。
方式：收集資料 記錄 動手實踐
第二階段：春節(jié)習(xí)俗體驗大挑戰(zhàn)
第一組： 包餃子小隊
（二）活動實施
內(nèi)容：查找收集制作燈籠、剪紙等節(jié)日用品的相關(guān)資料，觀看視頻，學(xué)習(xí)燈籠、剪紙等節(jié)日用品的制作方法。
方式：觀看學(xué)習(xí) 動手制作
第二階段：春節(jié)習(xí)俗體驗大挑戰(zhàn)
第二組： 燈籠、剪紙制作小隊
制作餃子
手工制作
第二階段：春節(jié)習(xí)俗體驗大挑戰(zhàn)
（二）活動實施
（二）活動實施
第三階段：春節(jié)文化暢談分享會
目標(biāo)：通過前兩個活動階段的實施，學(xué)生產(chǎn)生有關(guān)春節(jié)的不同感悟，進(jìn)而總結(jié)匯報，提高語言表達(dá)能力。
內(nèi)容：對第一階段春節(jié)文化的調(diào)查資料進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生之間進(jìn)行有關(guān)春節(jié)故事、來歷等的討論分享。通過第二階段的活動實踐，學(xué)生將燈籠、剪紙制作小隊所制作的燈籠、剪紙等作品進(jìn)行班級布置，且包餃子小隊將做好的餃子進(jìn)行全班分享，一起體會勞動成果。
方式：總結(jié)匯報 動手實踐
交流會
成果體驗
（三）成果展示
（四）總結(jié)評價
（四）總結(jié)評價
學(xué)生自評 1.你對春節(jié)有了什么新的認(rèn)識 2.你了解了哪些春節(jié)風(fēng)俗
3.你在此次活動中學(xué)到了什么 4.你在此次春節(jié)活動中遇到的困難
小組互評 1.你覺得別的小組在春節(jié)活動過程中有哪些優(yōu)點 2.你覺得別的小組在春節(jié)活動中存在哪些問題 3.就在春節(jié)活動中出現(xiàn)的問題提出你的建議
教師評價 1.學(xué)生在此次活動中表現(xiàn)的積極性 2.學(xué)生小組間分工公正合理 3.活動成果是否實現(xiàn)預(yù)定的活動目標(biāo)
家長評價 1.在你看來，孩子在此次實踐活動中收獲了哪些東西 2.對于此次活動，你有什么想說的
我的感想：
同伴想對我說： 教師想對我說： 家長想對我說： 春節(jié)綜合實踐活動評價表
感謝觀看

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