資源簡介

《用色彩畫心情》教學設計
教學目標
1、通過對色彩表現情緒的心理體驗，感受到色彩（繪畫）表現出的情感；
2、通過感受那些用色彩表現心情的作品，體會他們的心情，認識他們用色彩表現心情的手法，走進他們的世界。
教學重難點
重點：用色彩表現自己的心情和感受的方法。
難點：表情與色彩的搭配。
課前準備
教師：蒙克《吶喊》作品、色卡、表情卡片
學生：水粉紙，水粉顏料，畫筆等繪畫工具
教學過程
一、談話導入
同學們，今天你們的心情怎樣？誰來說一下？你能說說原因嗎？你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會高興、憂傷和憤怒。你有沒有嘗試過用色彩表現心情呢？今天這節課就讓我們一起學習如何用色彩畫心情（揭示課題）
二、探究新知
1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來的不同心理感受。
預設學生活動
學生回答：很高興、不高興、有點傷心，簡單說理由。
備選方案
學生欣賞圖片談感受
2、對不同的心情進行大膽的填色。
色彩想象，如高興、憂傷、憤怒。
學生進行色彩聯想并回答問題：憤怒（高興）的心情，你想用哪些顏色表現？
3、讓我們一起來看看其他小朋友是怎樣用色彩表達自己的心情的。
4、啟發繪畫思路：如果讓你來用色彩表現一幅畫，你最想用哪些顏色？
學生交流討論自己的創作想法什么？都用哪些顏色？
三、學生實踐，教師指導
鼓勵學生大膽用色，教師巡回指導，對繪畫有困難或有問題的學生教師及時給予幫助引導。教師可以適時加以引導、啟發學生對不同心情所選擇的色彩，學生繪畫過程中，教師隨時展示好的作品引導學生。
四、展示評價
對學生作品進行展示評價，把學生表現的心情與大家一起分享，學生互評，教師作補充發言。

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