資源簡介

《美術中的點、線、面》教學設計
教學目標：
1、訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力。
2、培養學生自由創造的能力；啟發學生對形式美感的感受力。
教學重難點：
教學重點：對點線面的認知及其畫法。
教學難點：畫面組織的均衡和多樣統一。
課前準備：
教師：電腦多媒體教學系統、教學課件、欣賞圖片、學生范作欣賞。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等工具。
教學過程：
一、引導階段。
1、通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2、引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3、旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……
4、設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5、讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。
二、教授新課。
1、介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢？我們一起去探索。
設問：地球在宇宙中,顯得怎樣？當我們在近處看地球時,它顯得怎樣
動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。
2、學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。
引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。
設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
培養學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3、幫助學生明確課堂學習任務。
引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創造！
設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶來了什么表演？
請把你的想象用畫面的形式表現出來。
根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。
三、布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。
1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。
2、各類廢棄物品。
3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求,活躍學習氣氛。
四、作業評價。
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。
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