資源簡介

(共43張PPT)
小學勞動課件
浙教版五年級下冊
項目四資源優化增效益
共享服務
任務三制作共享服務產品
素養目標：
勞動觀念：在制作中，善于規劃、思索，形成樸素的勞動觀念。
勞動能力：通過制作共享服務產品，了解共享服務的需求，培養學生熱愛生活、關注社會的思想感情。
勞動習慣和品質：培養學生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結能力。
勞動精神：培養學生認知社會的能力，使其理解社會，學會尊重社會，在社會活動中學會尊重和團結各類群體，理解其艱辛和責任。
教學重點：
教學難點：
通過制作共享服務產品，了解共享服務的需求，培養學生熱愛生活、關注社會的思想感情。
培養學生認知社會的能力，使其理解社會，學會尊重社會，在社會活動中學會尊重和團結各類群體，理解其艱辛和責任。
課前準備：
教師準備：視頻，課件。
學生準備：收集有關家鄉的共享服務產品和發展情況。
教學課時：
第一課時
情境導入
應用市場里有各種共享類應用程序，你可以借助這些程序建立共享服務平臺，讓校園、社區的人們享受便捷的共享服務。
勞動需求
網上的共享類應用程序有很多，哪款最適合搭建項目的服務平臺呢？要保證共享服務合法、安全、衛生、高效運行，應該制定怎樣的使用規則與管理方法？
勞動創意坊
共享儲物柜
勞動創意坊
共享玩具箱
勞動創意坊
班級共享圖書的可選方案方案一：共享圖書柜+手動登記實現。方案二：共享圖書柜十共享圖書系統實現。方案三：共享圖書系統實現。
視頻展示
任務三制作共享服務產品視頻
勞動加油站
第一步：提出問題、情境導入、明確間題
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動加油站
第二步：研究調查，分解問題，收集信息，做研究
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動加油站
第三步：設計方案，繪制設計圖、確定材料
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動加油站
第四步：制作模型，完成模型制作
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動加油站
第五步：測試改進，測試模型，改進提升
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動加油站
第六步：展示分享，成果展示與評價
工程師使用工程設計流程進行系統性的工作、周期性的創新。工程設計流程是我們設計、開發產品以及發展能力的“腳手架”。在不同的項目中，工程設計流程會有相應的變化。
工程設計流程
勞動實踐實施
在應用市場或微信小程序搜索“共享圖書”，并從中選擇一個程序。
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
1.共享圖書程序的選擇。
勞動實踐實施
第一步：管理員創建班級共享圖書館
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第二步：填寫信息，完成創建
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第三步：將小程序推送給班級群
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第四步：加人班級圖書柜，分享個人圖書。
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第五步：加入班級圖書館
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第六步：選擇添加圖書，進入掃條形碼界而
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第七步：掃描書籍背后條形碼，書籍信息加入系統平臺
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第八步：測試借書與還書功能。
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第九步：選擇喜歡的書籍
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第十步：提出借閱申請，線下借書
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
第十一步：線下還書，線上確認還書
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
2.共享圖書程序的設置。
下面是勤勤組的操作方法。他們先以圖書管理員的身份建立了班級圖書館。
勞動實踐實施
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
3.共享圖書程序的測試。
方案 設置合理操作方便（5分） 程序功能齊全（5分） 程序運行安全穩定（5分） 個性訂制、定期維護（5分） 讀書路徑數據統計（5分） 合計
程序1 5分 5分 刷新慢3分 不能個性化修改，0分 沒有此功能，0分 13分
程序2
程序3
勞動實踐實施
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
4.制訂使用規則和管理方法。
使用規則
使用規則
①掃描上架的書籍內容要健康、向上，適合學生閱讀。
②一次最多向其他同學借兩本書。
③不在書上亂涂亂畫，不損壞書籍。
④一本書一次最多可借15天。
⑤在小程序上及時確認歸還信息。
勞動實踐實施
讓我們看看慧慧小組是怎樣制訂班級共享圖書方案的吧。
4.制訂使用規則和管理方法。
管理方法
①每天閱讀打卡。
②每周分享讀書感悟。
③每月公布閱讀數據，舉行閱讀沙龍，開展閱讀講座。
④每學期舉行閱讀比賽。
⑤根據系統積分和比賽得分評選出“書香少年”歸還信息。
勞動實踐實施
全班學生共同制作班級共享圖書測試改進表，各小組根據測試不斷分析問題、改進服務，讓共享服務趨于完善。
評價項目 評價標準 達到就畫√ 第1次 第2次 最終
安全性 設計規范，沒有安全風險 技術性 選擇恰當的應用程序開展高效服務。信息發布與顯示及時、準確，平臺操作方便 創造性 使用與管理方法有創新，能提升大部分學生的閱讀興趣與效果 使用效果 通過制訂合理的使用與管理方法、分析閱讀數據，改善學生閱讀習慣，提高閱讀效果 班級共享圖書測試改進表(樣例)
勞動評價
評價內容 我的勛章
制作中能克服困難，享受共亨服務產品制作過程
運用工程設計流程制作產品，在測試中不斷改進
產品能滿足真實需求，達到預期目的
能清晰、完整地展示作品，善于溝通，團結協作
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
勞動反思
1.你們小組制作的共享服務產品使用效果如何？能滿足需求嗎？這款產品是如何優化資源配置的？
2.在設計與制作產品的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？產品還有哪些地方需要改進？打算如何改進？
勞動拓展
同學們，通過項目學習，你對共享服務有了哪些認識？思考共享服務的發展前景，思考如何運用新的技術、開創新的模式對資源進行優化配置，以更低的成本、更高的效率實現供需匹配。
勞動分享
通過發現需求、發揮創意來設計貼心的共享服務，是不是很有成就感呢？用一段簡短的話記錄自己的勞動心得，并和大家分享吧！
課堂總結
今天這節課，我們學習了制作共享服務產品，學會了收集信息和處理信息的能力以及歸納總結能力。學會了尊重和團結各類群體，理解其艱辛和責任。
板書設計
1.工程設計流程步驟
2.制作班級共享圖書
①提出問題、情境導入、明確間題
②研究調查，分解問題，收集信息，做研究
③設計方案，繪制說計圖、確定材料
④制作模型，完成模型制作
⑤測試改進，測試模型，改進提升
⑥展示分享，成果展示與評價
①共享圖書程序的選擇
②共享圖書程序的設置
③共享圖書程序的測試
④制訂使用規則和管理方法。
作業布置
回家后用所學方法制作家庭共享圖書產品。
謝謝
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