資源簡介

第6章 人體生命活動的調節(jié)
第4節(jié) 激素調節(jié) 教學設計
一、教學目標
1、說出人體內分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素。
2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。
3、舉例說明人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。
二、教學重難點
1、教學重點
1、人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素。
2、幾種主要激素的作用及分泌異常時的表現(xiàn)。
2、教學難點
人體的激素參與生命活動調節(jié)。
三、教學步驟
1、新課導入
導語：我們通過前面幾節(jié)課的學習，已經(jīng)知道人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，除此之外，人體內是否有其他的調節(jié)方式呢？
學生：激素調節(jié)
教師：沒錯，這就是我們本節(jié)課要了解的內容。
2、新課講授
（一）內分泌腺分泌激素
課件展示課本P96頁想一想，議一議部分的內容。請學生舉手回答。
總結學生的回答（課件展示）
提問：這種讓我們心率加快、反應靈敏的腎上腺素是哪里來的呢？
學生：是內分泌腺分泌的
教師：沒錯，那么我們人體當中都有哪些內分泌腺呢？都可以分泌什么激素。下面我們一起閱讀教材P96頁內分泌腺分泌激素部分的內容。然后請同學們告訴我這個答案。
請學生舉手回答問題，教師總結。（課件展示）
提問：汗腺是否屬于內分泌腺。
學生：不是
教師：內分泌腺沒有導管，它們的分泌物——激素直接進入腺體內的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處。汗腺分泌的汗液排出體外，并沒有進入血液中參與血液循環(huán)，因此不是內分泌腺，而屬于外分泌腺。
課件展示汗腺。
課件展示外分泌腺和內分泌腺的區(qū)別。
課件展示人體的內分泌系統(tǒng)。
提問：人體內如果某種激素分泌異常，會不會生病呢？
學生：會
課件展示課本P98頁資料分析部分的內容，請學生分組討論不同的激素分泌異常時，都會導致什么疾病。
教師總結學生的回答。
提問：以胰島素的分泌為例，說說內分泌腺的分泌有什么特點？
學生：沒有導管。
課件展示課本P98討論的答案。
課件展示不同激素分泌異常時導致的疾病。
（二）激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系
提問：在本節(jié)課的開頭我們講過，人在高興或緊急情況下，人為什么會出現(xiàn)血壓升高、心跳加快、面紅耳赤、心跳加快等情況？
學生：是由于腎上腺素的分泌。
教師：人在情緒激動時，人的大腦皮層就會特別興奮，因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能使心跳加快，血壓升高，皮膚血管擴張，因而顯得面紅耳赤，緊急情況下腎上腺素的分泌會增加可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使人反應靈敏，這還能充分調動人體的潛力，以應對緊急情況。
課件展示激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系。
結論：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，但也受到激素調節(jié)的影響。
四、板書設計
第6章 人體生命活動的調節(jié)
第4節(jié) 激素調節(jié)
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