資源簡介

第4章 人體內物質的運輸
第4節 輸血與血型 教學設計
一、教學目標
1、了解血型的發現過程，說出ABO血型的類型，了解安全輸血原則。
2、知道人體內的血量以及輸血與血型的關系。
二、教學重難點
1、教學重點
ABO血型的類型、同型輸血的有關知識以及輸血與獻血。
2、教學難點
1、輸血與血型的關系。
2、認同我國無償獻血制度。
三、教學步驟
1、新課導入
導語：前面我們學習了血液，請同學們回顧思考：血液由哪幾部分組成，它們的作用分別是什么？
學生：血液由血漿和血細胞構成；其中血漿是運載血細胞和輸送養料和廢物，紅細胞運輸氧氣，白細胞有免疫作用，血小板有凝血和止血作用。
提問：血液的成分有如此重要的作用，如果某人因某種原因大量失血該怎么辦？
學生：輸血。
提問：你們知道自己是什么血型嗎？你的血型能夠給你的哪些親人或朋友輸血呢？是不是隨便給任何人輸血都可以的？
學生：不是
課件展示教材P69頁想一想，議一議部分的內容。
教師：輸血也要遵循原則，什么是血型？輸血應該遵循什么樣的原則，下面我們進入本節新課的學習。
2、新課講授
（一）血量與輸血
請學生自主閱讀教材P69頁的內容，并回答以下2個問題。（課件展示）
課件展示人體內血液的含量及血量穩定的意義。
課件展示不同失血量對人體的影響。
教師：當失血超過1200~1500毫升，就會發生生命危險，需要及時輸血。輸血時必須首先知道獻血者與受血者的血型。
（二）血型
教師：早期的輸血大多數都失敗了，人們一直不知道是什么原因。直至奧地利科學家卡爾·蘭德斯坦的發現。
課件展示血型的發現過程。
提問：蘭德斯坦納將人的血型分為幾類？
學生：4類
課件展示4種血型。
（三）安全輸血
提問：人類ABO血型有四種類型，什么樣的血型的人相互之間可以輸血呢？
學生：同型輸血。
教師補充：在沒有同型血可輸而且情況緊急時，任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的O型血；AB血型的人除可輸入少量O型血以外，也可緩慢地輸入少量A型或B型血。大量輸血時，仍需實行同型輸血。
課件展示輸血關系圖。
請學生完成幻燈片12頁的表格。
教師：臨床上，某些病人只是因為血液中缺乏某些成分而需要輸血，如血小板減少的病人只需要輸入血小板，而非全血。
課件展示成分輸血的概念、原則和意義。
請學生完成幻燈片15頁的題目。
（四）倡導無償獻血
從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。
課件展示世界獻血日。
提問：獻血最多不可以超過多少毫升？
學生：400。
教師：沒錯，對于健康成年人來說，一次失血不超過400毫升，所喪失的血漿成分與血細胞，可以在短時間內得到補充而恢復正常。
課件展示我國的獻血制度。
教師：作為一個健康的公民，應當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心。
完成練一練。
四、板書設計
第4章 人體內物質的運輸
第4節 輸血與血型
一、血量與輸血
血量：成人約占體重的7%~8%
二、血型
發現人：卡爾·蘭德斯坦納
ABO血型：A型、B型、AB型、O型
3、安全輸血
輸同型血
四、倡導無償獻血
無償獻血制度：1998年、18~55周歲、一次獻血200~300毫升
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