資源簡介

第4章 人體內物質的運輸
第1節 流動的組織——血液 教學設計
一、教學目標
闡述血液的組成和功能。
觀察人血永久涂片，區分紅細胞、白細胞、血小板。
二、教學重難點
1、教學重點
血液的組成和功能。
2、教學難點
觀察人血永久涂片，區分紅細胞、白細胞、血小板。
三、教學步驟
1、新課導入
教師結合課件，提出問題串。當我們去體檢或去醫院看病的時候，常常需要抽血做血常規的檢查。為什么血液化驗可以作為判斷是否健康、診斷疾病的重要依據呢？為什么失血過多會導致死亡？對失血多的病人，為什么要及時輸血而不是輸液？
2、新課講授
教師結合課件，講解血液經過離心或靜置出現分層現象。課件給出檢驗報告的一部分內容，提出該報告中的男子是否處于健康的狀態？
學生分組進行討論：
1.含有抗凝劑的血液，離心或靜置一段時間后分成了幾層？為什么會出現這種分層現象？
2.綜合上面的資料，你認為血液可能是由哪幾個部分組成的？常規化驗單上所列的血液成分，應分別位于哪一層？
3.為什么把血液稱為“流動的組織”？
教師引導學生給出答案：
1. 血液中含有不同的組成成分，它們的比重不一樣，所以，含有抗凝劑的血液離心或靜置一段時間后，就會逐漸分成上下兩層，兩層中間還有一薄層白色物質。
2. 2.血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色部分以及中間很薄的一層白色物質組成的。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質里，白細胞和血小板在中間很薄的一層白色物質中。
3.血液中有大量的血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板3類。這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能。因此，血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此把血液稱為“流動的組織”。
教師課件給出血液加入抗凝劑和不加抗凝劑的對比圖。講解血液的組成。
一、血漿
課件給出血漿成分示意圖。帶領學生了解血漿的成分，講解血漿的功能：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物。
二、血細胞
教師給出人血永久涂片的示意圖。帶領學生區分白細胞、紅細胞、血小板。
講授紅細胞、白細胞、血小板的特征和功能以及對應的癥狀。
紅細胞：
特征：
形狀為兩面凹的圓餅狀邊緣較厚、中間較薄。成熟的紅細胞沒有細胞核，因此壽命不長，一般只能生存120天左右。富含血紅蛋白，因此紅細胞呈紅色。
功能：運輸氧氣。
血紅蛋白：含鐵的蛋白質。在氧含量高的地方, 容易與氧結合；在氧含量低的地方，容易與氧分離。
貧血時面色蒼白并有頭暈、乏力、氣急等。多吃含有鐵和蛋白質的食物，如木耳、海帶、瘦肉、動物肝臟等。
白細胞：
特征：比紅細胞大；數量少；有細胞核
功能：吞噬病菌，對人體具有防御和保護作用。
白細胞過多，可能有炎癥。
血小板：
特征：很小；沒有細胞核；形狀不規則
功能：加速止血和凝血。
教師結合課件解釋血小板的止血凝血過程。
血小板過少，可能會出現血流不止的情況或血友病；血小板過多，可能會出現血栓。
學生分組討論，完成表格：
教師引導學生，課件給出答案：
最后，教師結合課件總結血液的組成和功能。
功能：血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御和保護作用。
四、板書設計
第4章 人體內物質的運輸
第1節 流動的組織——血液
血液的組成：
紅細胞、白細胞、血小板對比：
2

展開更多......

收起↑