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紙盒之城
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的9號(hào)考生。
今天我說課的題目是《紙盒之城》
一：開場(chǎng)白
本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第14課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)本節(jié)課利用紙盒組拼城堡學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學(xué)情分析
接下來說一說學(xué)情，三年級(jí)的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，但對(duì)繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。
四：教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：
1利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，制作出城堡。
2通過設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力
3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。感受集體合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣
五：重難點(diǎn)
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握剪挖，粘貼等制作立體造型方法
難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
六：教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！
七：教學(xué)過程
下面就進(jìn)入本次說課的重要部分—教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：
1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)城堡
課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)播放動(dòng)畫片《哈爾的移動(dòng)城堡》的片段，最后畫面定格在城堡上。接著我將這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，哈爾有一座自己的城堡，那你們想擁有一座城堡嗎？這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)組拼出奇特的大城堡吧！”由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題—紙盒之城
2啟發(fā)引導(dǎo)，探索城堡
在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)組拼紙盒立體城堡的方法。
首先，欣賞城堡，看一看。我會(huì)展示各國美麗城堡的圖片，并請(qǐng)學(xué)生說一說它們與我們平時(shí)見到的房屋結(jié)構(gòu)外形有什么不同？讓學(xué)生小組合作從建筑形體，樓頂造型，門窗造型等方面交流討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)城堡的建筑形體圓柱體，立方體為主。樓頂造型有三角形，圓錐形等，門窗造型有圓形，拱形等。由此讓學(xué)生對(duì)城堡有了初步認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會(huì)通過3D模擬視頻帶領(lǐng)學(xué)生參觀德國新天鵝城堡。引導(dǎo)學(xué)生分析城堡結(jié)構(gòu)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)城堡由外到內(nèi)分別由城門，城墻，城樓等組成，整體構(gòu)造樓中有樓，高低錯(cuò)落有致。通過立體實(shí)景觀察大大優(yōu)于碎片化城堡圖片的欣賞，有利于解決城堡結(jié)構(gòu)的問題。接著展示制作好的紙盒城堡作品。請(qǐng)學(xué)生小組交流探究材料和方法。小組討論后，我會(huì)總結(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)城堡是由大大小小的紙盒通過剪挖、粘合、堆積、圍擺組合而成。接著多媒體課件演示紙盒城堡的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)根據(jù)城堡的形狀選材。對(duì)于門窗城垛等細(xì)節(jié)處可用彩筆繪畫和彩紙粘貼進(jìn)行裝飾。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。
最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的趣味性，我會(huì)讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的廢舊紙盒，并4人為一小組，組內(nèi)交流討論自己的材料適合做成城堡的什么部分？你那學(xué)生利用紙盒的大小，長(zhǎng)短等特征嘗試組拼，尋找不同紙盒適合制作城堡的部分，促進(jìn)學(xué)生的空間想象力。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解制作方法，我會(huì)演示示范先畫出草圖，再拿出課前制作好的完整作品。引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)注意房子的大小，高低組合變化。啟發(fā)學(xué)生可為城堡取個(gè)名字。接下來就請(qǐng)學(xué)生小組合作創(chuàng)作城堡。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。
4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流
學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將以城堡大世界為主題展示學(xué)生作品，并請(qǐng)小組代表說一說自己城堡的故事。引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。
5課堂總結(jié)，鞏固延伸
在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。并引導(dǎo)學(xué)生課后和朋友表演發(fā)生在自己城堡中的童話故事。體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的趣味性。以達(dá)到課雖盡、趣無窮的效果。
八：板書設(shè)計(jì)
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽！

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