資源簡介

窗口
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《窗口》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級上冊第7課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課制作窗框的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解窗的常識及結構特點
2通過設計制作，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生體會藝術和生活的聯系。培養學生關注生活，熱愛生活的情感。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點:掌握描繪窗口和設計制作窗口的方法。
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走進窗口
課的開始，為了激發學生的興趣，我會先請學生猜個謎語:"月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮，雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。"接著我將這樣導入:"同學們，謎底是什么？對，是窗戶。窗戶是建筑的眼睛，讓我們透過它看到美景。這節課就讓我們一起走進窗戶的世界，動手制作一個獨特的窗戶吧！"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-窗口
2啟發引導，探索窗口
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習設計制作窗戶
首先，了解窗戶，看一看。我會先請學生說一說自己家的窗戶是什么形狀呢？透過窗戶可以看到什么呢？引導學生積極發言后接著展示不同時期窗的圖片，讓學生了解窗戶發展歷史及對稱美感。由此讓學生對窗戶有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會展示蘇州園林的花窗及巴洛克式的窗戶，讓學生欣賞開闊學生思維，在此基礎上，出示教材中的窗框簡圖，讓學生嘗試設計一個造型別致的窗框變畫一畫。完成設計后，讓學生相互交流討論，評價，使學生進一步完善設計。接著展示三幅制作完整的窗戶作品，讓學生四人為一小組交流討論作品中是用什么材料，什么方法制作而成。學生討論后，請小組代表發言，我會總結板書不同材料有不同的效果。制作方法則有剪貼、切挖、組合等。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的趣味性，我會先讓學生說一說要制作什么樣的窗戶，哪種材料適合做窗框和窗格？讓學生積極發言，我會結合多媒體課件展示學生裁紙時刀和尺子的配合，對折鏤剪、切挖泡沫等技巧。并請學生簡單嘗試。在此基礎上，讓學生說一說自己想透過窗戶看到什么景色，引導學生窗與景，相得益彰。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入教師示范學生創作環節，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會演示示范，并為學生梳理制作步驟:首先畫出草圖，然后剪切粘貼，最后襯上相對應的美景。接下來就請學生小組合作，選用合適的材料做一個造型別致的窗框，并襯托一張風景畫。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環節，我將以展覽會的形式展示學生作品。并請小組代表上臺介紹自己的設計構想。引導學生從創意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，我設置了課堂總結，鞏固延伸環節，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后讀一讀我國著名詩人圣野創作的兒童詩《神奇的窗子》，使學生在想像和誦讀中體會窗子怎么變成了我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵......讓孩子們用自己的所有感官去體會窗戶的神奇。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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