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留住秋天
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的9號考生。
今天我說課的題目是《留住秋天》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術三年級上冊第11課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課設計制作落葉拼貼畫的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，三年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解秋天的季節特征及樹葉的外形和色彩。
2通過設計制作，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生感受藝術和生活的聯系，培養學生關注生活，熱愛生活的情感
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點:掌握組合拼貼樹葉畫的制作方法。
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走進秋天
課的開始，為了激發學生的興趣，我會先請學生說一說春夏秋冬四季分別是什么顏色？學生發言后展示四季的美景。最后畫面定格在秋天的美景上。并這樣導入：“同學們，秋天是金色的季節，是收獲的季節。那怎樣留住秋天的美景呢？有詩句說:留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景。這節課就讓我們一起動手，用樹葉留住秋天美麗的景色吧。”由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題—留住秋天
2啟發引導，探索發現
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習樹葉組合拼貼畫的制作方法。
首先，欣賞落葉，看一看。我將展示不同形狀，不同色彩的落葉，讓學生欣賞，感受落葉的形態美、色彩美、花紋美。并小組交流討論:為什么到了秋天樹葉會落下來呢？學生討論后，我將結合多媒體課件演示相關知識。由此讓學生對本課內容有了初步認識，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會展示樹葉組合拼擺的孔雀小狗形象。讓學生說一說都用了什么顏色，形狀的落葉。引導學生積極發言，啟發學生可以依據落葉的外形巧妙選材依型組合。接著展示樹葉拼貼畫小貓、魚、小鳥的作品，讓學生將作品和孔雀，小狗作品對比分析，這三幅作品有什么不同？學生回答后，我會總結板書引導學生設計制作時不僅要巧妙利用樹葉的形狀和色彩，也可進行局部描繪添加和裁剪處理。如小貓的眼睛鼻子、小鳥的腳等。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會出示不同形狀的樹葉，先讓學生說一說這些樹葉像什么？我會稍加引導。如扇形像蝴蝶的翅膀等。再讓學生展開想象，小組交流，這些樹葉可以組合成什么有趣的形象？啟發學生暢所欲言，并引導學生可拿出課前準備好的落葉，在紙張上隨意拼擺，尋找最有趣的形象。此環節，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀的了解繪畫方法，我會演示示范制作小金魚，并引導學生可用水彩筆，蠟筆添加背景，豐富畫面內容。接著展示優秀學生作品，開拓學生思維。接下來就請學生大膽創作一幅有趣的樹葉拼貼畫。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以藝術展覽會的形式展示學生作品，并請學生上臺介紹自己的作品，引導學生從造型、創意等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。并引導學生課后為如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉子都充滿生命力，提一個合理的建議，從而提高學生的環保意識。以達到課雖盡、趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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