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紅燈停，綠燈行
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的9號(hào)考生。
今天我說(shuō)課的題目是《紅燈停，綠燈行》
一：開(kāi)場(chǎng)白
本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
二：教材分析
首先來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)本節(jié)課繪制交通路口場(chǎng)景圖的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學(xué)情分析
接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)情，三年級(jí)的學(xué)好玩、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫(huà)面表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，但對(duì)繪畫(huà)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。
四：教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解其含義。
2通過(guò)繪制，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力
3培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。
五：重難點(diǎn)
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握繪制交通路口場(chǎng)景圖中交通標(biāo)志人物車(chē)輛的關(guān)系。
難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
六：教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！
七：教學(xué)過(guò)程
下面就進(jìn)入本次說(shuō)課的重要部分—教學(xué)過(guò)程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：
1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂
課的開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生猜個(gè)謎語(yǔ):"圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個(gè)醒。"學(xué)生猜出謎底紅綠燈后。接著我將這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，紅綠燈一般用在什么地方？它的規(guī)則又是什么呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課堂，去尋找答案吧！”由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題—紅燈停，綠燈行
2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)
在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)交通路口場(chǎng)景圖的繪畫(huà)方法。
首先，了解規(guī)則，看一看。我會(huì)展示紅綠燈的圖片，并且學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么紅色表示停止，綠色表示通行？我會(huì)根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅色穿透能力強(qiáng)，所以表示停止，而綠色和紅色對(duì)比強(qiáng)烈，容易區(qū)分所以表示通行。以加深學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解。由此讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會(huì)展示不同種類(lèi)的交通標(biāo)志，并讓學(xué)生小組交流討論交通標(biāo)志中不同顏色及圖形所代表的含義。學(xué)生討論后，我會(huì)利用多媒體課件演示交通標(biāo)志中顏色及圖案的意義。如紅色禁令標(biāo)志是指不能干什么，黃色警告標(biāo)志是指我們要注意什么，藍(lán)色指示標(biāo)志是指我們?cè)撛趺醋龅取Ｔ诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生玩?zhèn)€模擬紅燈停，綠燈行的游戲，讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察行人走路的動(dòng)態(tài)和過(guò)馬路時(shí)的情形。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。
最后是感受構(gòu)圖，玩一玩。為了增加課堂的趣味性，我會(huì)展示教材中的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生對(duì)比分析畫(huà)面中的人物和信號(hào)燈等物品的位置。接著我會(huì)利用多媒體課件拖動(dòng)畫(huà)面中的人或物，引導(dǎo)學(xué)生思考畫(huà)面的構(gòu)圖，使學(xué)生了解畫(huà)場(chǎng)景畫(huà)時(shí)要注意人物，車(chē)輛，交通標(biāo)志及道路之間的關(guān)系，畫(huà)面要合理，符合交通規(guī)則，主體突出，有層次感。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語(yǔ)指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來(lái)就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解繪畫(huà)方法，我會(huì)演示示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遮擋法畫(huà)出人形橫道線(xiàn)，可適當(dāng)添加街道的車(chē)輛和房屋等。接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作一幅交通路口場(chǎng)景圖。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問(wèn)的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流
學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將以展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。
5課堂總結(jié)，鞏固延伸
在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。并引導(dǎo)學(xué)生課后聽(tīng)一聽(tīng)交通安全兒歌，將美術(shù)學(xué)習(xí)和安全教育相結(jié)合。以達(dá)到課雖盡、趣無(wú)窮的效果。
八：板書(shū)設(shè)計(jì)
最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)！

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