資源簡介

刻印的樂趣
目標 學生掌握簡單的刻印方法，運用學習到的刻印技法設計制作，引發學生的創作欲望，提高動手能力,裝飾美化生活。
教學重點 學習刻印的方法并加以運用，學生制作印章過程中的安全問題。
教學難點 運用刻印技法，設計制作作品。
教學準備 制版材料：勾線筆、刻刀、胡蘿卜、橡皮擦、肥皂等 印制材料：水粉顏料、紙張、調色盤。
教學過程
教師活動 學生活動
一、導入課題： 1、昨天我的女兒很開心的對我說：“媽媽你看我的作業，老師給我畫了一個大大的”棒“。 同學們,你們看，這是畫的嗎？ 誰能告訴我，你們從哪里看出不是畫的？ 對，這個“棒”它是”刻印“出來的。 女兒又問：“刻印是怎樣子做的呢？” 為滿足女兒的好奇心，我打開電腦和她一起學習刻印的知識，你們想學嗎？ 板書：刻印的樂趣 學生答：不是畫的，是印的。 學生答 學生答：想 回答好的同學獎勵老師親自做的藏書票哦！）
我們一起觀看一下這些刻印的圖片，同學們邊看邊思考。 你們能看出它們是哪些材料來刻印的？ 這些印出來的作品和我們平時畫的有何不同？ 通 學生了解刻印藝術及材料的多樣化 激發對刻印的興趣
3、同學們看這一幅：中國古人智慧非常強大，畢昇利用刻印方法發明活字印刷術，距今上百年歷史，對全世界的文化發展起到了非常重要的作用，同學們，作為中國人你們覺得自豪嗎？我們是不是更應該把中國文化發揚光大！ 了解中國偉大事跡，激發學生民族自豪感。
二、學習制作過程（教師示范，學生示范制作，解決問題） 現在我們就認真來學習刻印。 1、我們現在初學，木板、石頭不適合用，老師這里準備些容易刻的材料。（邊說邊拿來給學生看） 刻的工具：刻刀，我們使用刻刀的時候一定要小心！
老師先來做。 板書：1、畫（寫好再示范畫） 2、刻：（示范時講解：左手把刻印物固定在桌上，右手握刻刀，刻刀不要拿的太立起，傾斜拿刀。先沿圖案刻一次再把不要的輕輕刻去。）（教師刻了一半）誰想上來試一試？（學生做，教師解決問題，再說說握刀姿勢） 學生學習并掌握刻印的方法。
3、老師請四個學生上臺來印一印（一張白紙印陰刻一張白紙印陽刻）同學們發現這些圖案它們有什么不同？ 學生發現的不同并回答（給予藏書票獎勵）
4、教師小結并板書黑白：陰刻：圖案是被刻去，凹進去的。陽刻：圖案保留，是凸起來的。 學生學習刻印的技法
5、同學們再看看這些作品里，哪些是陰刻哪些是陽刻？學生回答（給予藏書票獎勵） 學生復習刻印的技法，加深印象。
6、學了這些，你們很想做了？那好，現在利用我們工具和材料開始吧！ 教師巡視
三、展示作品 （把印好的學生作品貼在黑板上，教師用白紙剪衣服、盤子、傘等生活用品。貼在學生作品上。）通過老師的裝裱刻印有趣嗎？ 通過老師的小小變化，學生發現刻印在生活的用處。
四、拓展 再看看刻印怎么裝點了我們的生活。
讓我們在新時代里開創新的刻印藝術，裝飾美化生活。

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