資源簡介

剪紙中的陽刻與陰刻
教學目標1.了解剪制中陽刻和陰刻的表現手法。以陽刻或陰刻的方法設計制作一幅剪制作品，并用它裝飾一件生活小用品。
2.利用觀察、對比分析、嘗試表現和分組討論等方法，了解剪紙是我國民間美術的一種藝術表現形式，學習用陽刻或陰刻的表現方法創作一幅剪紙，表達美好情感。
3.了解民間藝術的文化特征，增強民族自豪感。培養相互合作的意識和探究精神，發揮想象力和創造力。
教學重點 認識剪紙中陽刻和陰刻的特點，并設計制作一幅陽刻或陰刻的剪紙作品。
教學重點 認識剪紙中陽刻和陰刻的特點，并設計制作一幅陽刻或陰刻的剪紙作品。
教學準備 剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。
教學過程
1、 欣賞、感悟、暢想。
1.導入新課。
課前布置場景，懸掛粘貼不同地區的民間剪紙作品，營造歡樂的藝術氛圍。鼓勵學生談談自己的感受，引出課題。
2.自主學習。
幫助學生了解剪紙藝術的相關知識。
A、在歲時節令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環境，烘托節日氣氛。
B、剪紙作為繡花的花樣。
3.小組合作探究式學習，探究剪紙的題材與內涵。
引導學生查閱資料，閱讀教材中的內容。
啟發學生思考剪紙的題材及其內涵。
展示雞、魚、生肖、福字等剪紙作品，幫助學生了解，如取其諧音——吉祥如意、子孫滿堂。
幫助學生了解金魚滿堂、喜鵲登梅的寓意。
4.認識陽刻和陰刻。
陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。陽刻是保留畫線部分，把其他刻掉。陰刻和陽刻恰恰相反，是把畫線部分刻掉，保留其他部分
教師以樹為例示范陽刻和陰刻。
多媒體展示剪紙圖案的裝飾方法有月牙形、鋸齒狀、圓點等。
5.探究剪紙藝術的造型裝飾特點。
二、體驗、表現、創新。
1．學生實踐。讓學生用不同方法進行創作。
2.教師巡視輔導。
三、作品交流與評價。
1.自評。同學們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學勇于到前面來展示一下你的作品？你可以說說你最滿意哪個地方么？說給大家聽一聽。
2.他評。師：你喜歡這個同學的作品么？為什么？請從細節等方面說一說。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？
3.師評。師：同學們評價的都真棒！我們同學們在 方面都做得非常的出色，如果把 處理的更好一些的話會更棒的。
四、拓展延伸。
展示世界現代藝術大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品。直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學生觀察、分析問題的能力。

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