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可愛的汽車
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的9號考生。
今天我說課的題目是《可愛的汽車》
一：開場白
德國教育學家卡爾威特說過：繪畫可使學生更能發現生活中的美，并使其具有積極樂觀的人生態度。由此可見，美育的重要性，本節課，我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術三年級下冊第5課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課繪制汽車的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，三年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對動手制作的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1認識和了解車的造型特征
2通過繪制汽車，提高學生的觀察力和造型表現能力
3引導學生體會藝術和生活的聯系，培養學生細心觀察善于思考的好習慣
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點：抓住汽車的主要外形結構和特征，描畫汽車
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1游戲導入，走進汽車
課的開始，為了激發學生的興趣，我會先請學生玩個“聽聲識車”的游戲，我將播放不同車的聲音，請學生猜一猜是哪種車？學生會說出救護車、消防車等，接著我以談話的方式導入：“同學們，汽車是現在重要的交通工具，這節課就讓我們學習用畫筆描繪這些可愛的汽車吧。”"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望。自然的引出本課課題—可愛的汽車
2啟發引導，探索汽車
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習用線描繪畫汽車的方法
首先，聯系生活，說一說。我會結合多媒體課件為學生講述汽車的發展史，并請學生對比觀察從世界上第一輛汽車到現如今生活中的汽車，汽車發生了哪些變化？引導學生積極發言，接著我將出示不同車的圖片，請學生分析這些汽車的共同點是什么？引導學生發現汽車都由車頭、駕駛室、車輪、車廂這幾個大部分組成。由此讓學生對汽車的整體有了初步感知，使學生的生活與美術課相結合 。
然后，探索方法，學一學。我會出示不同外形汽車的側面圖，請學生4人為一小組交流討論，線描繪畫汽車的步驟方法？學生討論后安排小組代表發言，接著我將出示汽車側面的線描作品，并板書總結，引導學生繪畫時要用流暢的線條突出汽車的外形特點，并注意各個部件的比例關系及穿插和遮擋關系，然后我會提問:"同學們，相同的汽車部件從不同角度看形狀是相同的嗎？"，并以輪胎為例，學生結合透視原理不難發現:汽車側面時輪胎是圓形的，正面時是長方形的，由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是學以致用，畫一畫。為了增加課堂的豐富性，我設計了畫一畫局部的小訓練，讓學生畫一畫輪胎、反光鏡、車門等局部，引導學生注意細節處的疏密關系，此環節，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀的了解繪畫方法，我會演示示范。并梳理繪畫步驟，先化繁為簡，用流暢的線條畫出外形，再添畫細節即可，接下來就請學生大膽創作繪畫一幅自己喜歡汽車的正面或側面。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以汽車展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、創意等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后展開想象想一想未來的汽車會是什么樣子？和朋友分享自己的想法和創意，以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我已學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的繪畫能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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