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一路輕騎
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的5號(hào)考生。
今天我說課的題目是《一路輕騎》
一：開場(chǎng)白
德國(guó)教育學(xué)家卡爾威特說過：繪畫可使學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并使其具有積極樂觀的人生態(tài)度。由此可見，美育的重要性，本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第11課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)本節(jié)課線描繪畫自行車的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學(xué)情分析
接下來說一說學(xué)情，三年級(jí)的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，但對(duì)動(dòng)手制作的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。
四：教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：
1了解自行車的基本構(gòu)造，款式特點(diǎn)。
2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力
3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛
五：重難點(diǎn)
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握線描繪自行車的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
六：教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！
七：教學(xué)過程
下面就進(jìn)入本次說課的重要部分—教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：
1視頻導(dǎo)入，走進(jìn)課堂
課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將播放奧運(yùn)會(huì)自行車比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受激烈的比賽，最后畫面定格在自行車上。接著我將這樣導(dǎo)入:"同學(xué)們，自行車是我們生活中常見的交通工具，且為我們的生活帶來了便利。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)自行車學(xué)習(xí)用線描的方式繪畫自行車吧！"由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題—一路輕騎
2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)
在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)線描繪畫自行車的方法。
首先，了解歷史，看一看。我會(huì)播放自行車發(fā)展歷史的視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自行車也叫腳踏車，是人力腳踏驅(qū)動(dòng)的兩輪車，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無污染。接著展示不同類型的自行車。請(qǐng)學(xué)生觀察這些自行車有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這型車都包括車架，車把，鞍座等部分。由此讓學(xué)生對(duì)自行車有了初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的生活與美術(shù)課相結(jié)合 。
然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生觀察自行車，讓學(xué)生嘗試概括自行車的大框架。引導(dǎo)學(xué)生指出車整體呈三角形與四邊形狀車輪呈圓形。在此基礎(chǔ)上展示不同角度自行車的圖片，請(qǐng)學(xué)生四人為一小組，利用近大遠(yuǎn)小，相互遮擋的知識(shí)來分析不同角度自行車的不同。學(xué)生交流后，我會(huì)利用多媒體課件演示不同角度自行車的不同。接著我會(huì)結(jié)合線描自行車作品，總結(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫時(shí)，不論怎樣的角度，我們必須從整體上把握車的基本形，再添畫車把鞍座等局部細(xì)節(jié)，而有些細(xì)節(jié)部分可采取省略或強(qiáng)調(diào)的方法進(jìn)行取舍。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。
最后是學(xué)以致用，畫一畫。為了增加課堂的豐富性，我設(shè)置了一個(gè)小訓(xùn)練，出示車把鞍座車輪的局部圖片，請(qǐng)學(xué)生畫一畫。我將根據(jù)學(xué)生的練習(xí)指出問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為表現(xiàn)部件的立體感線描的線條要有轉(zhuǎn)折和呈弧形，畫車輪時(shí)，可用多條重復(fù)的線表現(xiàn)立體關(guān)系。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語(yǔ)指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解繪制方法，我會(huì)簡(jiǎn)單示范，并拿出課前繪制好的完整作品。并提醒學(xué)生兩輪的大小及中軸間的距離遠(yuǎn)近決定了整個(gè)車的構(gòu)圖大小。接下來就請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作，畫一畫自行車要求畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。
4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流
學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將以展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、線條等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。
5課堂總結(jié)，鞏固延伸
在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后可和朋友相約騎自行車去游玩，感受一路輕騎的快樂，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向課外。
八：板書設(shè)計(jì)
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。
總之，本節(jié)課我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力和鑒賞美的能力，從而提高了學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽！

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