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彩墨游戲
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的6號考生。
今天我說課的題目是《彩墨游戲》
一：開場白
德國教育學(xué)家卡爾威特說過：繪畫可使學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并使其具有積極樂觀的人生態(tài)度。由此可見，美育的重要性，本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第8課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課水墨畫的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學(xué)情分析
接下來說一說學(xué)情，三年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪畫的藝術(shù)美。
四：教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三維目標(biāo)：
1了解水墨畫的特性和基本表現(xiàn)手法
2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和造型表現(xiàn)能力
3引導(dǎo)學(xué)生體會水墨畫的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對中國水墨畫的興趣
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點
重點：掌握水調(diào)和墨色濃淡干濕的繪畫方法
難點：學(xué)生有創(chuàng)意的運用所學(xué)進行創(chuàng)作
六：教法學(xué)法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究法、合作交流法、實3踐操作法來進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！
七：教學(xué)過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學(xué)過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：
1游戲?qū)耄哌M彩墨
課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會先做個小游戲，在裝滿水的器皿中，放入一張紙，并在水中滴上彩色的墨，隨后迅速拿出紙張，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)紙上有了一副奇特的畫，接著我會邀請學(xué)生上臺嘗試，在輕松愉悅的氛圍中，自然的引出本課課題—彩墨游戲
2啟發(fā)引發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)
在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)墨色濃淡干濕的繪畫表現(xiàn)方法
首先，了解水墨，看一看。我會展示兩張不同的水墨作品，請學(xué)生看一看有什么不同，學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)一幅墨色深，一幅墨色淺，我將利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生理解：墨多水少則深，墨少水多則淺，為加深學(xué)生的認(rèn)識，我會請學(xué)生嘗試在宣紙上用點、畫、灑等方法畫點，引導(dǎo)學(xué)生體驗感受墨和水含量不同在宣紙上的變化及行筆速度快慢和筆在宣紙上停留時間不同畫出的點的不同，由此給學(xué)生以直觀感受，激起學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望。
然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會請學(xué)生欣賞作品《白荷》引導(dǎo)學(xué)生體會畫中墨色的深淺變化及點線面的運用，接著我會結(jié)合教材圖例講解中國畫中墨根據(jù)水分的多少和用筆的變化，可繪制出五種不同的墨色，此時我會板書，即焦、濃、淡、干、濕。接著，我會出示五墨并用圖，并提問：“同學(xué)們，五種墨色分別運用到哪些部位？”，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，感受墨色的濃淡干濕變化及水墨畫的藝術(shù)特色。
最后是學(xué)以致用，玩一玩。為了增加課堂的趣味性，我設(shè)置了一個小游戲，我會將學(xué)生分為三組，一組筆蘸滿墨畫點線面，一組筆尖蘸墨筆干后蘸水畫點線面，一組筆干后不蘸水畫點線面，通過游戲，使學(xué)生嘗試墨色交融的趣味，并使學(xué)生認(rèn)識到，進行筆墨練習(xí)時墨色一定要有濃淡干濕的變化，線要畫出粗細(xì)曲直的不同，這樣才能逐漸把握用筆用墨的要領(lǐng)。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解繪制方法，我會演示示范繪畫荷花。并強調(diào)水墨畫的趣味性和墨色的豐富變化。接下來就請學(xué)生大膽運用各種彩墨表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅水墨作品。學(xué)生創(chuàng)作時，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，并及時幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我會組織學(xué)生進行互動式參觀，引導(dǎo)學(xué)生從墨色、創(chuàng)意等角度進行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。
5課堂總結(jié)，鞏固延伸
在課堂即將結(jié)束時，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸環(huán)節(jié)，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后將自己的作品帶回家，充當(dāng)小教師和父母分享自己所學(xué)的水墨知識，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向課外。
八：板書設(shè)計
最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。
總之，本節(jié)課我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識和技能，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力和鑒賞美的能力，從而提高了學(xué)生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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