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城市美容師
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《城市美容師》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級上冊第11課的內容，屬于造型表現學習領域，通過對本節課繪畫環衛工人做環衛清潔畫面的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解環衛工人動態特征
2通過繪畫，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生體會藝術和生活的聯系，培養學生關注生活，熱愛生活的情感。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點:掌握有線條描繪環衛工人動態的方法。
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走進課堂
課的開始，為了激發學生的興趣，我會組織學生展開一個勞動最光榮的座談會。請學生說一說自己在家中或學校中做過什么勞動？引導學生積極發言。接著我將這樣導入:"同學們，我們班有許多勞動小能手呀！那大家知道是誰讓我們的城市保持整潔美麗的嗎？對，是環衛工人，這節課就讓我們用畫筆描繪他們的身影吧。"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-城市美容師
2啟發引導，探索發現
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習線條描繪環衛工人動態的方法。
首先，欣賞感受，看一看。我會先請學生說一說他們記憶中的環衛工人是有什么特征？學生回答后，我講展示環衛工人的圖片。引導學生感受掃帚、小推車和橘紅色的工裝是環衛工人的標志性物件。由此讓學生對本課內容有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會展示環衛工人工作時的圖片。讓學生四人為一小組交流討論環衛工人勞動的日常姿態是什么樣的，勞動動作又有什么特點？學生討論后，小組代表發言，我會總結板書。使學生體會邁(maì)著小步、前頃彎腰，手持工具掃地和擦洗是環衛工人辛苦工作的日常姿態。接著讓學生上臺模仿站立掃地，彎腰提物等動作，引導學生關注大體動態，簡要輪廓，頭，胸，雙腳的跨立、彎曲，重心的平衡。在此基礎上，展示教材中手握工具的圖片，讓學生觀察理解掃帚把桿與雙手的吻合，手握把桿的指掌關系和遮擋。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是學以致用，畫一畫。為了增加課堂的趣味性，我會請學生嘗試畫一畫手握工具的樣子，我將根據學生的練習給予指導性建議。引導學生注意線條的疏密，粗細等變化。接著展示環衛工人開灑水車、電動清潔車的圖片，開拓學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入教師示范學生創作環節，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會簡單示范繪畫，再出示課前繪制好的完整作品。并為學生梳理繪畫步驟。先畫出環衛工人勞動的大致之態，再添畫五官和手的細節，畫出手握工具，并添畫環境背景，最后添涂色彩完成。接下來就請學生發揮想象，大膽創作。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環節，我將以展覽會的形式展示學生作品。引導學生從創意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，我設置了課堂總結，鞏固延伸環節，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后多觀察，多尋找生活中的美，培養學生關注生活的習慣，使學生發現生活中的勞動美。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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